スポンサーリンク

「日本語の教え方のポイント」10を知って、1を教えることができる。

2020年3月24日クラスの流れ・教え方と注意点

新人君
新人君
ふぅ、やっと明日の準備が終わった。
教えるべき文型も覚えたし、文型の順番もだいたい頭に入ったぞ!!
これで教案を見なくてもクラスが進められるなぁ。

ちゃんと、一つ一つの文型について説明できるの?
学生がどんな質問をしてくるか予測して準備はした。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
意味の似ている文法との違いは説明できる?
語彙の説明と一緒に使われる助詞の組み合わせ、
どうしてその助詞が使われるかの説明は大丈夫かしら…

人に教えるためには、
その内容を熟知してからでないと
相手が理解しやすいように教えられないぞ!!
もちろん、自分の知識をクラスで全部出す必要はないが、
教えることに対して常に研究する努力は必須だな!!
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
僕はどうすれば…

まあ、そんなに心配しないで、経験を積んでいけば自然に知識は増えていくから。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
まあ、本人の努力次第ね。
教科書や教え方の手引きをなぞるだけで、
自分で勉強しない教師はたくさんいるわね。

1を知っていても1を教えられない

たとえば、「までに」という言葉、
どうやって教える?
先輩さん
先輩さん

新人君
新人君
期限の「までに」ですね。
間接法なら「by」ですと伝えて、
直説法なら例文をいくつか提示しますね。
「明日までにレポートを書かなければなりません。」
「10時までに受付へ来てください。」とか。

それで…
終わり?
中堅さん
中堅さん

新人君
新人君
はい。


先輩さん
先輩さん

ベテランさん
ベテランさん

  1. 膨大な量の知識がなければ、どんな例外があって、どんな実例があるのかを正しく示せない。
  2. うろ覚えの表面的な知識だけでは、分かりやすく教えることはできない。
  3. 知識があるからこそ、不必要なものを省いてポイントを押さえた教え方ができる。
  4. その事柄だけでなく、関連するもの、似ているものについての知識があれば行を防ぐことができる。
  5. 質問されたときに知識があれば、これはこうだと断言できるが、知識が不足していると断言する自信も持てない。

経験が浅いうちは、教える語彙、文法について細かく研究したいところだが、
時間を作るのは無理だろう。
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
じゃあ、どうすれば…

ネットでどのようなことに学生が疑問を持つか、
というのは簡単に調べられる時代よ。
先に答えを準備したり、要点をまとめた教材を作ったりしておけば、
授業中に質問されたときに焦らないし、
要点を先に渡しておけば、学生もすんなりと理解できるわね。
先輩さん
先輩さん
中堅さん
中堅さん
さっきの「までに」だったら、
「までに」をイメージしやすい絵を準備する。
既習の「まで」と混同する可能性があるから、比較できる例文を準備する。
「まで」「までに」を入れる穴埋めの問題プリントを作る。
いろいろな準備ができるわね。

間違いを起こしそうなものは、
きちんとチェックして対策を考えておくんだ。
もちろん経験を積むうちに学生のつまずくポイントがわかってくるが、
先に予測して知識を身に着けておくことも大事だぞ!!
ベテランさん
ベテランさん

教材づくりにも挑戦して

新人君
新人君
この練習はこの本のこのページをコピーして、
会話はこの本のここ…
宿題はこの本のここを使って…

授業の準備?
忙しそうね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
問題集と教科書をコピーしてクラスをしているようだけど…
学生の弱点とか、前回のクラスで理解度が低かった箇所とか、
それに合わせて準備できてるの…?

クラスの状況に合わせた教材を準備しているか?
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
なかなか、学生の弱点にフォーカスできるページが本の中になくて…
総合練習のページとか文型練習のページを配布しています。

ベテランさん
ベテランさん

中堅さん
中堅さん


  • 教科書や問題集のコピーで済むなら楽だが、それで済まない場合もある。
  • 学生の弱点をカバーするには、それに特化した教材を作る必要がある。
  • 学生は比較する、本のコピーだけ渡す教師と手作りの教材も配布する教師だと後者が情熱があると感じる。
  • 手作り教材を作っても、質が悪かったり、学生が必要としていないものだったりすると自己満足に終わることもある。

医者の処方のようにこの場合はこれと、
本を色々と研究して比較して、うまく学生に必要なものを渡せる教師もいるが、
それをするには、多くの教科書を読んで特性を理解したり、
どの本のどのページにどんな問題があるかを、
熟知しなければならない。
莫大な時間と経験が必要だろう。
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
じゃあ、どうすれば…

モノづくり先輩
モノづくり先輩
簡単なことよ。
あなた自身で学生の弱点を補強できるものを作ればいいのよ。
たくさんの本の中から探すより、作ったほうがよっぽど早いし、無駄がないわよ。

自分で教材を作るときのポイントは、
ある程度、出題のパターンを決めておく。
例)を入れて、学習者が自分で取り組めるようなものにする。
練習で使う場合、既習の語彙、文型もたくさん取り入れて学生が自然にインプットできるようなものにする。
復習で使う場合は、授業中に間違えが多かったもの、理解度が怪しかったものにフォーカスする。
問題数は授業中にやるか宿題にするかで量を調整する。
ベテランさん
ベテランさん

モノづくり先輩
モノづくり先輩
自作教材は自由度が無限大だから、
試行錯誤して自分が使いやすくて、学習者も使いやすいものを追求するのね…

手塩にかけて作成した教材だけど…
学生の理解度が十分だと感じたり、
時間が足りなかったりしたときは、
使わないという選択も必要よ。
あきらめる勇気…
先輩さん
先輩さん

スポンサーリンク

2020年3月24日クラスの流れ・教え方と注意点

Posted by yumearu