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みんなの日本語の教え方(第27課の教案と教材) 可能形や対比の文章の導入と練習

2020年1月10日みんなの日本語 初級Ⅱ

新人君
新人君
みんなの日本語第27課ですね。
この課では可能形を学習しますね。

ええ、
以前に第18課で学習した「~ことができます。」と置き換えられるから、
文型の用法は問題ないわね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
見えます、聞こえます、見られます、聞けますの違いは、
きちんと説明できるかしら…
「~しか」も「一つしかありません」のように否定の形で使うのに,
意味は「ひとつある」ことを指すから、混乱する学生が出るわね…

この課の目標はこれだ!!
先輩さん
先輩さん

みんなの日本語「第27課」の目標

「可能形を用いて、「能力や環境」での可能なこと不可能なことが言える。
「~は~は」を使って対比の表現ができる」

可能動詞(能力)

(ホワイトボードに漢字「山」を書く)

教師
教師
みなさん、この漢字がわかりますか。

はい、わかります。「山」です。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、みなさんは漢字を読むことができます。
今日は「読むことができます」の短い言い方を勉強します。


(ホワイトボードに「読みます」から「読めます」に変える方法を板書。グループⅡ、グループⅢについても説明)

しばらく、フラッシュカードで練習

ポイント

18課で使用したフラッシュカード、プリントを使いまわして、
同じことを可能形を用いた別の言い方もできることを確認する。

 

板書

可能形

グループ1 のます   います
      のます   います

グループ2 たべます   あけます
      たべられます あけられます

グループ3 します   できます
      きます   こられます

かんじ  よむ ことができます。
かんじ  よめ ます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

Lesson27 1のサムネイル

 

可能形(環境)

(ホワイトボードにコンビニの絵を描く)

教師
教師
ここはコンビニです。
何ができますか。

コンビニでトイレを借りることができます。
コンビニで食べ物を買うことができます。
学生さん
学生さん

しばらく、フラッシュカード・口頭で練習。

ポイント

場所で~が
季節に~が
道具で~が などの練習もする

 

板書

コンビニ  トイレ  つかえます。

はる  さくら  みられます。

ATM で おかね  だせます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

Lesson27 2のサムネイル  第27課 可能形 3のサムネイル

みえます・きこえます

(ホワイトボードに映画館の絵を描く)

教師
教師
ここは映画館です。
どんな映画が見られますか。

日本の映画が見られます。
ハリウッドの映画が見られます。
学生さん
学生さん
(18禁のマークを貼って…)  
教師
教師
子供はこの映画が見られますか。

見られません。
学生さん
学生さん

(窓の外を指さして)

教師
教師
何がありますか。

木があります。
隣のビルがあります。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですね。
窓から木が見…

窓から木が見られます。
学生さん
学生さん

教師
教師
窓から木が見えます。
隣のビルが見えます。

教師
教師
車が見えますか。

いいえ、見えません。
学生さん
学生さん
ポイント

他にも「見られる」(労力、手段が必要)、
「見える」(自然に視界に入る)の違いを例で示す。

(コンサートの絵を描いて)

教師
教師
コンサートです。
ここで何が聞けますか。

コンサートでクラシックが聞けます。
有名な歌が聞けます。
学生さん
学生さん

教師
教師
みなさん、静かにしてください。

教師
教師
ここから車の音が聞こえます。
隣の教室の先生の声が聞こえます。

ポイント

「聞けます」(労力や手段が必要)、
「聞こえます」(自然に耳に入る)の例を出しながらそれぞれの意味を確認していく。

 

板書

こども は この えいが が みられません。

あの まど から き が みえます。

コンサート で クラシック が きけます。

となり へや から せんせい の こえ が きこえます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

準備中…

できます(完成)

(町の古い写真と今の写真を見せる)

教師
教師
昔、ここに橋がありませんでした。
今、ここに橋ができました。

(料理の食材の写真、料理が完成した後の写真を準備する)
教師
教師
ここに肉や野菜があります。今から料理をします。

(料理のジェスチャーをして…)
教師
教師
おいしいカレーができました。

(独りぼっちの人の絵、友達に囲まれている絵を見せて)
教師
教師
先月新しい学校に入りました。友達が一人もいませんでした。
今は友達がたくさんできました。

ペアワークで会話練習

板書

ここ に あたらしい はし が できます。

おいしい りょうり が できました。

クリーニング は みっか で できます。

あたらしい ともだち が できました。

 

~だけ VS ~しか

(リンゴを子供に配っている絵を描く)

教師
教師
ここにりんごが5つあります。

教師
教師
子供が7人います。

教師
教師
みんなにあげたいですが、5つしかありません。残念です。

(ホワイトボードにお金がなくて困っている人の絵を描く)
教師
教師
私はコーヒーを飲みたいです。コーヒーは300円です。

教師
教師
でも、150円しかありませんから、コーヒーが飲めません。

(忙しそうな人の絵を描く)
教師
教師
とても忙しいです。
15分しか休めませんでしたから、昼ごはんはチョコレートしか食べられませんでした。

「だけ」との対比

(ホワイトボードに勉強している人の絵を描く)

教師
教師
この人は昨日30分勉強しました。

この人は昨日12時までアルバイトをしました。とても忙しかったです。
でも、頑張って30分だけ勉強しました。
学生さん
学生さん

(ホワイトボードに肉を食べないで、野菜を食べてダイエットしている人の絵を描く)
教師
教師
この人は今ダイエットをしています。

野菜しか食べません。
学生さん
学生さん

教師
教師
痩せたいですから、野菜だけ食べます。
「~しか」は残念の気持ちがあります。

プリントなどで「だけ」「しか」の穴埋めをして違いを確認する

板書

りんご が 5つ だけ あります。
りんご が 5つ しか ありません。

きのう 1じかん だけ べんきょうしました。
きのう 1じかん しか べんきょうしませんでした。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

準備中…

~は~ますが、~は~ません。

(ホワイトボードにマンションの絵を描く)

教師
教師
ここはアパートです。
魚が飼えますか。

はい、飼えます。
学生さん
学生さん

教師
教師
じゃ、犬が飼えますか。

いいえ、飼えません。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですね。
このアパートで魚は飼えますが、犬は飼えません。

教師
教師
みなさんは、ひらがなが全部読めますか。

はい、読めます。
学生さん
学生さん

教師
教師
じゃ、漢字が全部読めますか。

いいえ、読めません。
学生さん
学生さん

教師
教師
みなさんは、ひらがなは読めますが、漢字は読めませんね。

教師
教師
Aさんは、ビールが好きですか。

はい、好きです。
学生さん
学生さん

教師
教師
じゃ、ワインが好きですか。

いいえ、あまり好きじゃありません。
学生さん
学生さん

教師
教師
Aさんは…

Aさんは、ビールは好きですが、ワインはあまり好きじゃありません。
学生さん
学生さん
板書

さかな かえますが、いぬ かえません。

ひらがな よめますが、 かんじ よめません。

ビール すきです が、ワイン すき じゃありません。

では/には/とは~ますが、では/には/とは~ません。

他の助詞と「は」をつなげて使うこともあるので練習しましょう。

教師
教師
みなさん、デパートでテレビを売っていますか。
スーパーでテレビを売っていますか。

デパートはテレビを売っていますが、スーパーはテレビを売っていません。
学生さん
学生さん

教師
教師
「で」は場所の意味があります。
消してはいけません。
デパートでは…

デパートでは売っていますが、スーパーでは売っていません。
学生さん
学生さん

教師
教師
Cさん、
日曜日 私とデートしませんか。

すみません。
ちょっと…
学生さん
学生さん

教師
教師
Cさんは、彼とはデートしますが、私とはデートしません。

他にもいろいろな例を与えて練習する。

学生と一緒に消すことができる助詞と消すことができない助詞について考える。

ポイント

を、が … 助詞自体に意味のない(英語で訳できない)ものは「は」に置き換える。
に・と・で など … 助詞が意味も持つ(英語の「to、with、by、at」)は「には」「とは」のように助詞が残る

ペアワークで練習

板書

さかな  かえます が、 いぬ  かえません。

ビール  すき です が、 ワイン  すきじゃありません。

デパート では うってます が、 スーパー では うっていません。

Aさん とは デート しますが、 Bさん とは デート しません。

~も~ますが、~も~ます。

ついでにこれも覚えてしまいましょう。

教師
教師
Bさんは、ビールが好きですか。

はい、好きです。
学生さん
学生さん

教師
教師
梅酒も好きですか。

はい、好きです。
学生さん
学生さん

教師
教師
Bさんは、ビールも好きですが、梅酒も好きです。

教師
教師
日本にディズニーランドがあります。
上海にディズニーランドがありますか。

はい、上海もあります。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですね。
東京にもありますが、上海にもありますね。

(プレイボーイの絵を描く)
教師
教師
この人は先週Dさんとデートへ行きました。
今週はEさんとデートしました。

この人は、
Dさんともデートしましたが、Eさんともデートしました。
学生さん
学生さん
板書

ビール すき です が、うめしゅ すき です。

ディズニーランド は とうきょう にも ありますが、シャンハイ にも あります。

Dさん とも デート しました が、Eさん とも デート しました。

他にもいろいろな例を出して練習する。
~は~は / ~も~も を使って国での違いについての会話練習をする。

ポイント

可能形は今後もよく使うので、しっかりと覚えさせておきましょう。可能形の前は「が」になることにも注意。

「しか」は必ず後ろに否定文が来ることにも注意しましょう。

「あまり」「ぜんぜん」「しか」「なかなか」などを肯定文で誤用している学生がいますが、

一度、間違って覚えるとよく使う表現だけに、アップデートされにくく治りにくいような気がします。

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

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2020年1月10日みんなの日本語 初級Ⅱ

Posted by yumearu