みんなの日本語の教案と教材【第３４課】「～とおりに」「～あとで」の教え方
新人君
みんなの日本語も第34課ですね。
この課では、行動の規範を表す「～とおりに」を学習しますね。
この課では、行動の規範を表す「～とおりに」を学習しますね。
動詞の「辞書形」と「た形」との意味の違いがちょっと難しいけど、
割と覚えやすい文型ね。
割と覚えやすい文型ね。
先輩さん
中堅さん
「～あとで」は、
２つの行動の前後関係を表す文型だけど、
「～てから」との違いを質問する学生がいるから、
違いが判るような導入ができるように心がけるのよ…
２つの行動の前後関係を表す文型だけど、
「～てから」との違いを質問する学生がいるから、
違いが判るような導入ができるように心がけるのよ…
「～て」「～ないで」（付帯状況）は、
「～ながら」との違いについての質問がときどき出てくるが、
これは明確に違いがあるから慌てずに、
違いがわかるような例を出して理解させていくんだ！！
「～ながら」との違いについての質問がときどき出てくるが、
これは明確に違いがあるから慌てずに、
違いがわかるような例を出して理解させていくんだ！！
ベテランさん
新人君
うーん、この課の目標は…
みんなの日本語「第３４課」の目標
「行動の規範を示せる」
「２つの行動の前後関係を言える」
「どのような状態で動作を行うかを言い表せる」
（名詞）の通りに～
（折り紙の折り方の図を配る）
教師
みなさん、これから折り紙をします。
今から図を見ながら折り紙を折ってください。
図の通りに折り紙を折ってください。
今から図を見ながら折り紙を折ってください。
図の通りに折り紙を折ってください。
（折り紙を折り終わるのを待つ）
|
教師 みなさん、図の通りに折れましたか。
教師 Aさんは料理をしますか。 はい、します。 
学生さん
教師 新しい料理を作るときどうしますか。 料理の本を見ます。
学生さん
教師 Aさんは新しい料理を作るとき、 料理の本の通りに作ります。 |
他にも、説明書、矢印、番号、線などで練習する
板書
（名詞）のとおりに ～
ず の とおりに おります。
レシピ の とおりに つくります。
せん の とおりに きります。
（動詞 辞書形）の通りに～
教師
みなさん、今から絵を描きます。
わたしが描きますから、一緒に描いてください。
わたしが描きますから、一緒に描いてください。
（適当な絵を一緒に描く）
教師
みなさんは「わたしが描く通りに絵を描きました。」
教師
次は簡単な体操をします、一緒にしてください。
（適当な体操を一緒にする）
教師
みなさんは、私がするとおりにしました。
板書
わたしが かく とおりに かいてください。
わたしが する とおりに してください。
はは が いう とおりに りょうりをつくります。
（動詞 た形）の通りに～
教師
私は今から絵を描きます。みなさんは見てください。
（覚えられるような簡単な絵を描いて、絵を消す）
教師
みなさん、わたしが描いた絵と同じ絵を描いてください。
（絵が描き終わるのを待つ）
教師
今から私は体操をします。
みなさんは見て覚えてください。
みなさんは見て覚えてください。
（簡単な体操をする）
教師
みんさんも、私がした通りに体操をしてください。
板書
わたしが かいた とおりに かいてください。
せんせいが した とおりに します。
はは に ならった とおりに つくります。
～あとで
（ホワイトボードに日本語を勉強している人の絵を描く）
教師
彼は今年JLPTのN5の試験を受けます。
N5に合格したあとで、N4の試験を受けるつもりです。
N5に合格したあとで、N4の試験を受けるつもりです。
（医者と患者の絵を描く）
一人二役で、
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教師 医者：赤い薬は食事をする前に飲んでください。 患者：白い薬は、いつ飲みますか。
教師
教師 医者：白い薬は、食事をしたあとで飲んでください。 |
（結婚式の絵を描く）
教師
～さんは2018年に大学を卒業しました。
2019年に結婚しました。
大学を卒業したあとで、すぐ結婚しました。
2019年に結婚しました。
大学を卒業したあとで、すぐ結婚しました。
ポイント
動詞（た形）+あとで / 名詞+のあとで になることを確認する。
「～てから」が何かをした後に連続して何かをすると言う意識が強いのに対して、
「～あとで」は次の動作が行われるのは何かが完了した後だという時間の前後関係への意識が強い。
板書
しょくじをした あとで くすりをのみます。
だいがくを そつぎょうした あとで けっこんしました。
プリントなどで文型練習
中堅さん
ここまでにしておきましょう。
続きは第３４課の後半で確認していきましょう。
続きは第３４課の後半で確認していきましょう。
みんなの日本語「第３４課」後半