日本語文法の教材「～たいです / ～たくないです」の教材 あれこれ配布中
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「～たいです / ～たくないです」の教材
新人君
今日は「～たいです/～たくないです」の教材を作ってみました。
どれどれ、どんな教材を作ったの？
先輩さん
中堅さん
あまり期待はしていないけど…
見せてみて…
見せてみて…
全部で５枚か？
どのくらい時間がかかった？
どのくらい時間がかかった？
ベテランさん
新人君
ええと…
１１時ごろから始めて、２時ぐらいに終わったから…
３時間ぐらいですね。
まあ、最初に書式の設定やテンプレートに時間を費やしたので、
今後は２時間で１文法ずつぐらい作れるかな？
１１時ごろから始めて、２時ぐらいに終わったから…
３時間ぐらいですね。
まあ、最初に書式の設定やテンプレートに時間を費やしたので、
今後は２時間で１文法ずつぐらい作れるかな？
準備に時間がかかる…
日本語教師として働くときの大きな問題の一つね…
日本語教師として働くときの大きな問題の一つね…
先輩さん
形の確認 / 選択式問題（１枚目）
新人君
ええと、１ページ目は、形を変える練習を作ってみました。
まあ、この文法は簡単なので必要はないと思うんですが…
今後、いろいろな文法を勉強するときにも必要なページなので…
まあ、この文法は簡単なので必要はないと思うんですが…
今後、いろいろな文法を勉強するときにも必要なページなので…
あれ、肯定と否定を同じページに入れたのね？
先輩さん
中堅さん
クラスではまず肯定文から勉強して、教科書や口頭で練習をして、否定に入るわよね？
新人君
まあ、あくまでも補助教材なので、
その都度必要な個所だけ使ってもらえば…
その都度必要な個所だけ使ってもらえば…
後半は語彙を選んで形を変えるのね。
先輩さん
これも肯定と否定を混ぜたんだな！
ベテランさん
ダウンロード！！並べ替え / 絵を見て文を作る（２枚目）
次のページにはどんな内容を入れたの？
先輩さん
新人君
ええと、並べ替えの問題を入れてみました。
でも、助詞は自分で考えて接続する問題にしてみました。
でも、助詞は自分で考えて接続する問題にしてみました。
結構、意地悪だな…
ベテランさん
中堅さん
それから、絵の問題を入れたのね…
字だけで文章を作るよりはいいわね。
後半の文法になれば、学生も色々な表現を自由に選べるし…
できれば単純な文章じゃなくて「～から、」「～が、」を使って長い文章を作らせたいわね。
字だけで文章を作るよりはいいわね。
後半の文法になれば、学生も色々な表現を自由に選べるし…
できれば単純な文章じゃなくて「～から、」「～が、」を使って長い文章を作らせたいわね。
ダウンロード！！絵の問題は絵カードにして今後復習にも使えるかしら。
先輩さん
前件・後件作文 / QA （３枚目）
３枚目…
次はどんな問題を入れたんだ？
次はどんな問題を入れたんだ？
ベテランさん
新人君
ええと、難易度は高いですが、前件・後件の文を自由に作る問題と、ＱＡの問題を入れてみました。
ＱＡは質問に対する答え方だけじゃなくて、
質問文を考えさせる問題も入れたのね。
質問文を考えさせる問題も入れたのね。
先輩さん
新人君
ええ、答えるのは質問に合わせて答えるだけだから、
みんな割とできるんですが、
自分から質問をするのが苦手な学生が多いようなので…
みんな割とできるんですが、
自分から質問をするのが苦手な学生が多いようなので…
まあ、確かにそうだな。
助詞や動詞のオウム返しでいいから答えるのは簡単だな。
助詞や動詞のオウム返しでいいから答えるのは簡単だな。
ベテランさん
ダウンロード！！これは、１５分くらいかかりそうね…
先輩さん
新人君
そうですね。
教科書の練習問題もやって、これも授業でとなると時間が足りないので、
教科書の単純な練習問題は復習として宿題にします。
教科書の練習問題もやって、これも授業でとなると時間が足りないので、
教科書の単純な練習問題は復習として宿題にします。
読解（４枚目）
中堅さん
３枚目まででかなりの容量になってるわよ…
まだあるの？
まだあるの？
新人君
ええ、４枚目は読解の問題を入れてみました。
まあ、これは完成度も低いし…
宿題でもいいし使わなくてもいいんですが…
まあ、これは完成度も低いし…
宿題でもいいし使わなくてもいいんですが…
一応見てみるわね。
うーん、コメントは差し控えるわね。
ちょっとふざけて作っただけのようだし…
うーん、コメントは差し控えるわね。
ちょっとふざけて作っただけのようだし…
先輩さん
ダウンロード！！まあ、新しいことに挑戦しようと思う気持ちはわかるが…
短時間で作るのは無理があるな…
短時間で作るのは無理があるな…
ベテランさん
会話（５枚目）
これで最後のようだな。
ええと、会話の練習か？
ええと、会話の練習か？
ベテランさん
新人君
はい、二人一組で練習するペアワークの問題を作ってみました。
一つ目は、
最初に決められた言葉で質問するのね。
答えるほうは自由に答えて…
それから、質問側も自由に疑問詞を使って質問を追加するのね。
最初に決められた言葉で質問するのね。
答えるほうは自由に答えて…
それから、質問側も自由に疑問詞を使って質問を追加するのね。
先輩さん
中堅さん
二つ目は…
これは決められた言葉で「はい/いいえ」で答える質問をして、
答えるほうは、「はい/いいえ」で答えてから、理由を述べるのね…
これは決められた言葉で「はい/いいえ」で答える質問をして、
答えるほうは、「はい/いいえ」で答えてから、理由を述べるのね…
どちらも自分たちで考えるパートがあっていいかもな。
最初慣れるまでは大変だろうが。
最初慣れるまでは大変だろうが。
ベテランさん
新人君
ペアワークのいい点は学生同士で練習しているときに、
教師が見て回れる点ですね。
学習内容を理解できていない学生、
呑み込みが悪い学生を見つけてられるし、
他の学生は勝手に練習しているから、
個別に指導しやすいです。
教師が見て回れる点ですね。
学習内容を理解できていない学生、
呑み込みが悪い学生を見つけてられるし、
他の学生は勝手に練習しているから、
個別に指導しやすいです。
欠点は進む速さの差ね。
早く終わったペアが待たされるわね。
早く終わったペアが待たされるわね。
先輩さん
中堅さん
まあ、そこは工夫次第じゃない？
意図的にできる学生とできない学生でペアを作るとか…
時間を決めて、できるところまでやらせるとか…
意図的にできる学生とできない学生でペアを作るとか…
時間を決めて、できるところまでやらせるとか…
ダウンロード！！
新人君
これで終わりです。
まあ、授業で使うかどうかは別として、
自分で色々な問題を作っていけば、
授業中に手ぶらの状態でもすぐにその場でできる活動が思いつくかもしれないわね。
自分で色々な問題を作っていけば、
授業中に手ぶらの状態でもすぐにその場でできる活動が思いつくかもしれないわね。
先輩さん
中堅さん
一番いいのは教師が自分で思い描いたクラス運営をするために、
自分のスタイルにあった教材を作ることだけど…
製作者の意図することが分かっていれば、
他の人の教材でもなんとか使えるわね…
自分のスタイルにあった教材を作ることだけど…
製作者の意図することが分かっていれば、
他の人の教材でもなんとか使えるわね…
そうだな。
どうやって使うかわからない教材を何も考えずに使うのは効果的ではないな。
どうやって使うかわからない教材を何も考えずに使うのは効果的ではないな。
ベテランさん
中堅さん
「～たい/～たくない」の教案はこちらのページで見てください…
みんなの日本語の教え方（第13課の教案と教材） 希望や願望・目的を表す文型の導入練習
新着情報‼
いつも当サイトを訪問していただき、本当にありがとうございます。
クレジットカード以外でのお支払い。海外から購入したいという問い合わせが多いので、教材購入用のプラットフォームを追加いたしました。
Baseに加えてSTORESを導入しました。
STORESではPayPayでのお支払いが可能となっております。またPayPalでのお支払いも可能なので海外からでも購入できるかと思います。
STORESの購入ページはこちら！
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先輩さん