みんなの日本語（第１３課の教え方）
「～たいです。」「～に行きます。」
「ます」形の文型ですね。
「自分の欲しいもの、したいことが伝えられる」
「どこかへ行く目的が伝えられる」
いい復習の機会になるぞ！！
～が欲しいです。
（ホワイトボードに、のどが渇いている様子の人を描く。吹き出しを描いて水の絵を描く。）
（ホワイトボードにお腹を空かしている人の絵を描いて…）
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教師 お腹がすきましたから… 食べ物が欲しいです。 
学生さん |
（他にも色々な絵を描きながら…）
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教師 寂しいですから… 彼が欲しいです。
学生さん
教師 たくさん仕事がありますから… 時間が欲しいです。
学生さん |
フラッシュカードや前件、後件作文で練習
～が欲しくないです。
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教師 みなさん、明日は休みですね。 宿題がほしいですか。 いいえ、ほしいじゃありません。
学生さん
教師 「ほしい」は「い けいようし」です。 いいえ、ほしくないです。
学生さん |
他にもYES/NOの質問をして練習
（名詞）が ほしい です。
おかね が ほしい です。
じかん が ほしい です。
みず が ほしい です。
Q：かばん が ほしい ですか。
A： はい ほしい です。
いいえ ほしくない です。
なにが / どんな ～が ほしいですか。
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教師 Aさんは、誕生日に何が欲しいですか。 シャツが欲しいです。
学生さん
教師 どんなシャツが欲しいですか。 きれいなシャツが欲しいです。
学生さん |
他の学生にも質問していく
答えるときに、「名詞+の+名詞」「い 形容詞+名詞」「な 形容詞+な+名詞」が出てくると思うので確認。
Q：なに が ほしい ですか。
A：シャツ が ほしい です。
Q：どんな シャツ が ほしい ですか。
A：きれい な シャツ が ほしい です。（な けいようし）
たかい シャツ が ほしい です。（い けいようし）
にほん の シャツ が ほしい です。（めいし）
～たいです。
「～がほしいです」のところで、「ねます。がほしいです。」などが出ていれば、その流れで導入できる。
（ホワイトボードにケーキを食べたそうにしている人の絵を描く）
（映画館を指さしている人の絵を描く）
（ホワイトボードにタバコを吸いたそうにしている人の絵を描いて）
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教師 タバコを… タバコを吸いたいです。
学生さん |
フラッシュカードで練習
前件（理由）を与えて、「～たい」を使って後件を考える練習。
例）（頭が痛いですから…）、家へ帰りたいです。
（疲れましたから…）、休みたいです。
ケーキ を たべ ます
たい です。
えいが を み ます
たい です。
たばこ を すい ます
たい です。
何を～たいですか。/ どんな～を～たいですか。など
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教師 Aさん、こんばん何を食べたいですか。 魚を食べたいです。
学生さん
教師 Bさん、日曜日 何をしたいですか。 デパートでかばんを買いたいです。
学生さん
教師 どんなかばんを買いたいですか。 小さいかばんを買いたいです。
学生さん |
他にも質問をして行って導入
Q：なに を たべたい ですか。
A：さかな を たべたい です。
Q：どんな かばん を かいたい ですか。
A：ちいさい かばん を かいたい です。
Q：どこ で ひるごはん を たべたい ですか。
A：まつや で たべたい です。
Q：いつ くに へ かえりたい ですか。
A：らいねん ４がつ に かえりたい です。
～たいです。 / ～たくないです。
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教師 みなさん、明日 学校でパーティーをしたいですか。 はい、したいです。
学生さん
教師 明日 試験をしたいですか。 いいえ、したい…じゃありません？
学生さん
教師 「～たい」は「い けいようし」です。 いいえ、したくないです。
学生さん |
他にもいくつか質問をして文型の確認。
あした パーティー を した い です。
あした しけん を した くない です。
こんばん ビール を のみた い です。
まいばん ビール を のみた くない です。
（場所）へ（目的）に行きます/来ます/帰ります
（ホワイトボードに図書館へ向かっている人の絵を描く）
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教師 図書館へ行きます。 みなさん、図書館で何をしますか。 本を借ります。 日本語を勉強します。 レポートを書きます。
学生さん
教師 図書館へ本を借りに行きます。 図書館へ本を読みに行きます。 図書館へレポートを… レポートを書きに行きます。
学生さん |
動詞を与えてフォームを替える練習
フラッシュカードで文型の練習
場所の名前を与えて、文を完成させる練習など
としょかん へ （ ほん を かり ます ） いきます。
としょかん へ （ ほん を かり に ） いきます。
（ ほん を よみ に ） いきます。
（ レポート を かき に ）いきます。
（場所）へ何を～に行きますか/来ますか/帰りますか
（ホワイトボードにスーパーの絵を描く）
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教師 ここはスーパーです。 みなさん、何を買いますか。 スーパーへ何を買いに行きますか。 野菜を買いに行きます。
学生さん (ホワイトボードに学校の絵を描く）
教師 ここは学校です。 みなさん何をしますか。 学校へ何をしに来ますか。 日本語を勉強しに来ます。
学生さん |
Q：スーパー へ なに を かいに いきますか。
A： やさい を かいに いきます。
Q：がっこう へ なに を しに きますか。
A： にほんご を べんきょうしに きます。
Q：くに へ だれ に あいに かえりますか。
A： かぞく に あいに かえります。
どこへ ～に 行きますか。
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教師 新しいケータイを買いたいです。 どこへ行きますか。 どこへ新しいケータイを買いに行きますか。 デパートへ買いに行きます。
学生さん
教師 おいしいコーヒーを飲みたいです。 どこへ行きますか。 どこへおいしいコーヒーを飲みに行きますか。 〇〇へ飲みに行きます。
学生さん
教師 本を借りたいです。 |
質問を作るように促す。
答えも作るように促す。
フラッシュカードで練習
目的を与えて質問・答えを作る練習
Q：どこ へ ケータイ を かいに いきますか。
A：デパート へ かいに いきます。
Q：どこ へ コーヒー を のみに いきますか。
A：〇〇 へ のみに いきます。
Q：どこ へ ともだち に あいに いきますか。
A：えき へ あいに いきます。
いつ（何時） ～に行きますか。
（ホワイトボードの映画の絵を描く）
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教師 いつ映画を見ますか。 いつ映画を見に行きますか。 来月 見に行きます。
学生さん （昼ごはんの絵を描く）
教師 何時に昼ご飯を食べに行きますか。 1時に食べに行きます。
学生さん |
他の例も使って文型の確認
Q：いつ えいが を みに いきますか。
A：らいげつ みに いきます。
Q：なんじ に ひるごはん を たべに いきますか。
A：１じ に たべに いきます。
Q：いつ にほんご を べんきょうしに きましたか。
A：きょねん べんきょうしに きました。
（場所）へ（名詞）に行きます。
（公園の絵を描く）
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教師 ここは公園です。 みなさん、何をしますか。 公園へ散歩しに行きます。
学生さん （学校の絵を描く） 学校へ勉強しに来ます。
学生さん (海（防波堤）の絵を描く） 海へ釣りをしに行きます。
学生さん |
（ホワイトボードに「～します」の動詞を書いていく）
散歩に行きます。
勉強に来ます。
釣りに行きます。
もいいです。
（ホワイトボードに催し物の名前を書いていく）
お祭り、パーティー、花見など
パーティーに行きます。
お花見に行きます。
もいいです。
※宿題、野球、ゲームなどはしますと共に使う語彙だが…
宿題に行きます。ゲームに行きます。野球に行きます。などは使わないので注意
英語で「~ing」の形が作れないものはダメ！！
こうえん へ さんぽ に いきます。
がっこう へ べんきょう に きます。
うみ へ つり に いきます。
きょうと へ おまつり に いきます。
おおさか へ はなみ に いきます。
✖ ともだち の うち へ しゅくだい / ゲーム に いきます。
にほん へ にほんご の べんきょう に きました。
（めいし）
にほん へ にほんご を べんきょうし に きました。
（どうし）
練習が単調になりがちだから…
うまくやらないと学生が飽きてくるわね…
メリハリをつけて進めていきましょう。
全部そろえたほうがいいですか？
リスニングはしないとね。
クラスでの課題を増やした会いときには…
文法はきっちりと覚えさせたいしな！！