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みんなの日本語の教え方(第13課の教案と教材) 希望や願望・目的を表す文型の導入練習

2019年11月19日みんなの日本語 初級Ⅰ

新人君
新人君
第13課ですね。
「~たいです。」「~に行きます。」
「ます」形の文型ですね。

「ます」を取って別の言葉に言いかえるだけだから簡単ね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
文を作るのは簡単だけど、「見ます。」「します」→「見に行きます。」「しに行きます」なんかは聞き取るのが難しいわね…

「~ほしい」「~たい」はい形容詞であることを強調すれば大丈夫だ!!
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
「~たいです。」の否定「~たくないです」も覚えにくそうですね。

この課での目標はこれね!!
先輩さん
先輩さん

みんなの日本語「第13課」の目標

「自分の欲しいもの、したいことが伝えられる」
「どこかへ行く目的が伝えられる」

この課は理由の「~から」を使った文章作りをさせて、今までの文型や語彙を使わせるんだ。
いい復習の機会になるぞ!!
ベテランさん
ベテランさん
新人君
新人君
このページで教材が手に入りますね。

 日本語文法の教材「~たいです / ~たくないです」の教材

~が欲しいです。

(ホワイトボードに、のどが渇いている様子の人を描く。吹き出しを描いて水の絵を描く。)

教師
教師
のどが渇きましたから、水が欲しいです。

(ホワイトボードにお腹を空かしている人の絵を描いて…)

教師
教師
お腹がすきましたから…

食べ物が欲しいです。
学生さん
学生さん

(他にも色々な絵を描きながら…)

教師
教師
寂しいですから…

彼が欲しいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
たくさん仕事がありますから…

時間が欲しいです。
学生さん
学生さん

フラッシュカードや前件、後件作文で練習

~が欲しくないです。

教師
教師
みなさん、明日は休みですね。
宿題が欲しいですか。

いいえ、欲しいじゃありません。
学生さん
学生さん

教師
教師
「欲しい」は「い けいようし」です。

いいえ、欲しくないです。
学生さん
学生さん

他にもYES/NOの質問をして練習

板書

(名詞)が ほしい です。
おかね が ほしい です。
じかん が ほしい です。
みず  が ほしい です。

Q:かばん が ほしい ですか。
A:   はい ほしい です。
    いいえ  ほしくない です。

 

なにが / どんな ~が ほしいですか。

教師
教師
Aさんは、誕生日に何が欲しいですか。

シャツが欲しいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
どんなシャツが欲しいですか。

きれいなシャツが欲しいです。
学生さん
学生さん

他の学生にも質問していく

ポイント

答えるときに、「名詞+の+名詞」「い 形容詞+名詞」「な 形容詞+な+名詞」が出てくると思うので確認。

 

板書

Q:なに  が ほしい ですか。
A:シャツ が ほしい です。

Q:どんな   シャツ が ほしい ですか。
A:きれい  シャツ が ほしい です。(な けいようし)
   たかい   シャツ が ほしい です。(い けいようし)
   にほん  シャツ が ほしい です。(めいし)

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第13課 13-1(欲しい)のサムネイル

~たいです。

ポイント

「~がほしいです」のところで、「ねます。がほしいです。」などが出ていれば、その流れで導入できる。


(ホワイトボードにケーキを食べたそうにしている人の絵を描く)

教師
教師
ケーキを食べたいです。

(映画館を指さしている人の絵を描く)
教師
教師
映画を見たいです。

(ホワイトボードにタバコを吸いたそうにしている人の絵を描いて)

教師
教師
タバコを…

タバコを吸いたいです。
学生さん
学生さん

フラッシュカードで練習
前件(理由)を与えて、「~たい」を使って後件を考える練習。

例)(頭が痛いですから…)、家へ帰りたいです。
  (疲れましたから…)、休みたいです。

板書

ケーキ を たべ ます 
         たい です。

えいが を み ます 
        たい です。

たばこ を すい ます 
         たい です。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第13課 13-2(たいです)のサムネイル

 

何を~たいですか。/ どんな~を~たいですか。など

教師
教師
Aさん、こんばん何を食べたいですか。

魚を食べたいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
Bさん、日曜日 何をしたいですか。

デパートでかばんを買いたいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
どんなかばんを買いたいですか。

小さいかばんを買いたいです。
学生さん
学生さん

他にも質問をして行って導入

板書

Q:なに  を たべたい ですか。
A:さかな を たべたい です。

Q:どんな  かばん を かいたい ですか。
A:ちいさい かばん を かいたい です。

Q:どこ  で ひるごはん を たべたい ですか。
A:まつや で         たべたい です。

Q:いつ くに へ    かえりたい ですか。
A:らいねん 4がつ に かえりたい です。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第13課 13-3(たいです 会話)のサムネイル

~たいです。 / ~たくないです。

教師
教師
みなさん、明日 学校でパーティーをしたいですか。

はい、したいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
明日 試験をしたいですか。

いいえ、したい…じゃありません?
学生さん
学生さん

教師
教師
「~たい」は「い けいようし」です。

いいえ、したくないです。
学生さん
学生さん

他にもいくつか質問をして文型の確認。

板書

あした パーティー を した  です。
あした しけん   を した くない です。

こんばん ビール を のみた  です。
まいばん ビール を のみた くない です。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第13課 13-4(たいです たくないです)のサムネイル

 

(場所)へ(目的)に行きます/来ます/帰ります

(ホワイトボードに図書館へ向かっている人の絵を描く)

教師
教師
図書館へ行きます。
みなさん、図書館で何をしますか。

本を借ります。
日本語を勉強します。
レポートを書きます。
学生さん
学生さん

教師
教師
図書館へ本を借りに行きます。
図書館へ本を読みに行きます。
図書館へレポートを…

レポートを書きに行きます。
学生さん
学生さん

動詞を与えてフォームを替える練習
フラッシュカードで文型の練習
場所の名前を与えて、文を完成させる練習など

板書

としょかん へ ( ほん を かり   ます ) いきます。
としょかん へ ( ほん を かり   ) いきます。
        ( ほん を よみ   ) いきます。
        ( レポート を かき  )いきます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第13課 13-5(場所へ目的に・・・)のサムネイル

(場所)へ何を~に行きますか/来ますか/帰りますか

(ホワイトボードにスーパーの絵を描く)

教師
教師
ここはスーパーです。
みなさん、何を買いますか。
スーパーへ何を買いに行きますか。

野菜を買いに行きます。
学生さん
学生さん

(ホワイトボードに学校の絵を描く)
教師
教師
ここは学校です。
みなさん何をしますか。
学校へ何をしに来ますか。

日本語を勉強しに来ます。
学生さん
学生さん
板書

Q:スーパー へ なに を かいに いきますか。
A:      やさい を かいに いきます。

Q:がっこう へ なに を   しに    きますか。
A:     にほんご を べんきょうしに きます。

Q:くに へ だれ に あいに かえりますか。
A:    かぞく に あいに かえります。

 

どこへ ~に 行きますか。

教師
教師
新しいケータイを買いたいです。
どこへ行きますか。
どこへ新しいケータイを買いに行きますか。

デパートへ買いに行きます。
学生さん
学生さん

教師
教師
おいしいコーヒーを飲みたいです。
どこへ行きますか。
どこへおいしいコーヒーを飲みに行きますか。

〇〇へ飲みに行きます。
学生さん
学生さん

教師
教師
本を借りたいです。

質問を作るように促す。

どこへ本を借りに行きますか。
学生さん
学生さん

答えも作るように促す。
図書館へ借りに行きます。
学生さん
学生さん

フラッシュカードで練習
目的を与えて質問・答えを作る練習

板書

Q:どこ    ケータイ を かいに いきますか。
A:デパート         かいに いきます。

Q:どこ  コーヒー を のみに いきますか。
A:〇〇         のみに いきます。

Q:どこ  ともだち に あいに いきますか。
A:えき         あいに いきます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第13課 13-7(どこ へ なに を ・・・ 会話)のサムネイル

いつ(何時) ~に行きますか。

(ホワイトボードの映画の絵を描く)

教師
教師
いつ映画を見ますか。
いつ映画を見に行きますか。

来月 見に行きます。
学生さん
学生さん

(昼ごはんの絵を描く)
教師
教師
何時に昼ご飯を食べに行きますか。

1時に食べに行きます。
学生さん
学生さん

他の例も使って文型の確認

板書

Q:いつ   えいが を みに いきますか。
A:らいげつ       みに いきます。

Q:なんじ に ひるごはん を たべに いきますか。
A:1じ  に         たべに いきます。

Q:いつ にほんご を べんきょうしに きましたか。
A:きょねん      べんきょうしに きました。

 

(場所)へ(名詞)に行きます。

(公園の絵を描く)

教師
教師
ここは公園です。
みなさん、何をしますか。

公園へ散歩しに行きます。
学生さん
学生さん

(学校の絵を描く)
学校へ勉強しに来ます。
学生さん
学生さん

(海(防波堤)の絵を描く)
海へ釣りをしに行きます。
学生さん
学生さん

(ホワイトボードに「~します」の動詞を書いていく)

教師
教師
「します」は要りません。
散歩に行きます。
勉強に来ます。
釣りに行きます。
もいいです。

(ホワイトボードに催し物の名前を書いていく)
お祭り、パーティー、花見など
教師
教師
お祭りに行きます。
パーティーに行きます。
お花見に行きます。
もいいです。

ポイント

※宿題、野球、ゲームなどはしますと共に使う語彙だが…
 宿題に行きます。ゲームに行きます。野球に行きます。などは使わないので注意
 英語で「~ing」の形が作れないものはダメ!!

 
板書

こうえん へ さんぽ   に いきます。
がっこう へ べんきょう に きます。
うみ   へ つり    に いきます。

きょうと へ おまつり  に いきます。
おおさか へ はなみ   に いきます。

✖ ともだち の うち へ しゅくだい / ゲーム に いきます。

にほん へ にほんご  べんきょう に きました。
             (めいし

にほん へ にほんご  べんきょうし に きました。
             (どうし

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第13課 13-6(場所へ名詞に・・・)のサムネイル

「名詞 に 行きます」は「日本語を勉強しに~」→「日本語の勉強に~」で「名詞の名詞」になることに注意だ!!
ベテランさん
ベテランさん

中堅さん
中堅さん
後半は文型が長くなるし、
練習が単調になりがちだから…
うまくやらないと学生が飽きてくるわね…

リスニングや会話練習を挟みながら、
メリハリをつけて進めていきましょう。
先輩さん
先輩さん

新人君
新人君
次の第14課ではいよいよ「て形」ですね。
だんだん難しくなってきましたね。
みんなの日本語の教え方(第14課の教案と教材) て形と依頼・現在進行形の導入と練習

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

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2019年11月19日みんなの日本語 初級Ⅰ

Posted by yumearu