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みんなの日本語の教え方(第26課の教案と教材)

2020年1月3日みんなの日本語 初級Ⅱ

新人君
新人君
「みんなの日本語初級Ⅱ」に入りましたね。
第26課・・・
教えにくそうですね。

中堅さん
中堅さん
ええ…
教えにくいわね…
学習者からすると、
意味が分かりにくいし、使いにくいし、誤用も多いわね。
でも、日常生活での使用頻度はかなり高いわ…

まあ、そんなに心配しないで。
使う状況を一つ一つ確認しながら、
丁寧にクラスを進行していきましょう。
先輩さん
先輩さん

この課の目標はこれだ!!
ベテランさん
ベテランさん

みんなの日本語「第26課」の目標

「相手の状況を確認できる」
「自分の状況が言える。理由が伝えられる。」
「状況を説明してから、お願いをしたり、指示・アドバイスをもらったりできる。」

 

 

「~んですか」(確認)

ポイント

まずは「~んですか」の一つ目の用法。
これは見たり聞いたりして情報を得てから、自分で推論したものを確認したいときに使う。

 
(ホワイトボードに大きいスーツケースを転がしている人の絵を描く)
教師
教師
この人はどこに行きますか。

旅行へ行きます。
学生さん
学生さん

教師
教師
どうして、そう思いますか。

大きいかばんを持っていますから。
学生さん
学生さん

教師
教師
どうやって、確認しますか。

旅行へ行きますか。
学生さん
学生さん

教師
教師
それは、確認じゃありませんね。
「旅行へ行くんですか。」がいいです。
みなさんは、この人のかばんを見て、旅行へ行くと思いました。
興味があります。確認したいです。
「~んですか」を使います。

「~んです。」の文型を確認。
(ホワイトボードにあくびをしている人の絵を描く)
教師
教師
みなさん、何を確認しますか。

眠いんですか。
学生さん
学生さん

(ホワイトボードに咳をしている人の絵を描く)
教師
教師
何を確認しますか。

病気なんですか。
学生さん
学生さん

他にもいろいろな絵を見せて、思ったことを確認する練習をする。
プリントで練習

板書

「普通形」+んですか。
りょこうへ行く んですか。
ねむい     んですか。
びょうき   んですか。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

準備中…

(疑問詞)+「~んですか」

(手に時計やカメラなどを持って…)

教師
教師
新しい時計です。
とても安かったです。
何か質問がありますか。

どこで買いましたか。
いくらでしたか。
学生さん
学生さん

教師
教師
この時計について、よく知りたいです。
興味があります。
質問は「どこで買ったんですか」「いくらだったんですか」を使います。

(疑問詞と一緒に使うことを確認)
どこで買ったんですか。
学生さん
学生さん

教師
教師
AEONで買いました。

いくらだったんですか。
学生さん
学生さん

教師
教師
1,000円でした。

(ホワイトボードに「試験」と書く)
教師
教師
何か質問がありますか。

いつ試験をするんですか。
何曜日に試験をするんですか。
どんな問題が出るんですか。
学生さん
学生さん
ポイント

難しいんですか。/ 試験は来週なんですか。などの質問が出たら、「疑問詞」がつかない場合は「確認」の用法になるので、
この文型は使えないということを伝える。他にも絵カードや物などいろいろと見せて、質問を作る練習をする。

 
 
板書

Q:(ぎもんし)~  んですか。  A:~です。~でした。/ ~ます。~ました。
Q:どこで  買った んですか。  A:日本で買いました。
Q:いつ   買った んですか。  A:先週買いました。
Q:だれに もらった んですか。  A:父にもらいました。
Q:何時に はじめる んですか。  A:7時にはじめます。
Q:なにを  食べる んですか。  A:魚を食べます。
Q:どうやって行った んですか。  A:電車で行きました。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

準備中…

 

 

 

Q:どうして+「~んですか」/ A:「(理由)~んです」

(ホワイトボードに学生が遅刻している絵を描く)

教師
教師
この学生は真面目です。
いつも全然遅刻しません。
でも、今日遅刻しました。
理由を知りたいです。
どうして おくれたんですか。

(バスが遅れている絵を見せる)
バスが来ませんでしたから。
学生さん
学生さん

教師
教師
「~から」もいいです。
でも、説明したいときは「~んです。」がいいです。
「バスが来なかったんです。」もいいです。

「どうして~んですか。」の答え方は「~んです。」であることを確認する。

(ホワイトボードに目の前に出された食事に手を付けない人の絵を描く)

教師
教師
どうして食べないんですか。

(先ほどの絵に吹き出しを描いて、中に腹痛の絵を描く)
お腹が痛いんです。
学生さん
学生さん

絵カードを使って、質問と答えの練習
※「~んです から」と間違えて言う学生がいるので要注意

板書

Q:どうして ~んですか。
A:     ~んです。

Q:どうして  おくれた んですか。
A:バスが  来なかった んです。

Q:どうして 食べない んですか。
A:おなか が いたい んです。

Q:どうして きのう 休んだ んですか。
A:国から りょうしんが 来た  んです。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

Lesson26-9 どうしてのサムネイル

 

 

Q:どうしたんですか。/ A:~んです。

(ホワイトボードに号泣している人の絵を描く)

教師
教師
どうしたんですか。

(吹き出しを描いて、お金を無くした絵を描く)
お金をなくしたんです。
学生さん
学生さん

(ホワイトボードにうずくまっている人の絵を描く)
教師
教師
どうしたんですか。

(吹き出しを描いて、何も食べていないという絵を描く)
お腹がすいたんです。
学生さん
学生さん

絵カードやペアワークでQAの練習

板書

Q:どうしたんですか。
A:   ~んです。

Q:どうしたんですか。
A:お金をなくしたんです。
   おなかがすいたんです。

はい/いいえ、~んです。

教師
教師
Aさんは日本の新聞を読みますか。

いいえ、読みません。
学生さん
学生さん

教師
教師
どうして読まないんですか。

難しい言葉がわからないんです。
学生さん
学生さん

教師
教師
今の会話はいいですね。
でも、もっと短い会話になります。

教師
教師
A:新聞を読みますか。

いいえ、難しい言葉がわからないんです。
教師
教師

教師
教師
Bさんは、学校の休みに国へ帰りますか。

いいえ、お金がないんです。
学生さん
学生さん

教師
教師
Cさんは夏休みに国へ帰りますか。

はい、弟の結婚式があるんです。
学生さん
学生さん

「はい、いいえ」の答えを言ったときに、「~んです」を使って、理由を付け足せることを確認。
絵カード、ペアワークで練習

板書

A:はい/いいえ、~んです。

Q:新聞を読みますか。
A:いいえ、むずかしい ことば が わからないんです。

Q:夏休みに国へ帰りますか。
A:いいえ、お金がないんです。
   はい、弟 の けっこんしき が あるんです。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

Lesson26-4 ~んです(理由)のサムネイル

 

 

~んですが、~ていただけませんか。

(ホワイトボードに鉛筆を忘れて困っている人の絵を描く)

教師
教師
日本語で作文を書きました。
先生にチェックをお願いしたいです。
何と言いますか。

日本語で作文を書きましたから、見てください。
学生さん
学生さん

教師
教師
「~から、~ください。」
は先生や知らない人にはあまり使いません。
「~んですが、~ていただけませんか。」を使います。
ポイント

前半は「~んですが」で状況の説明、後半は「~ていただけませんか」で丁寧な依頼であることを説明する。
「~んですが」の「が」に「But」の意味はないことも説明する。

 

教師
教師
「日本語で作文を書いたんですが、見ていただけませんか。」
です。

教師
教師
いい日本語の本を知りたいです。
先生に何と言いますか。

いい日本語の本を知りたいんですが、紹介していただけませんか。
学生さん
学生さん

他にも色々な状況を与えてQAの例文づくり。
プリントで練習

板書

Q:~ んですが、~ ていただけませんか。(ていねい な おねがい)
   作文を書いたんですが、ていただけませんか。
   日本語の本をしりたいんですが、しょうかいしていただけませんか。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

Lesson26-5 ~ですが、・・・(アドバイス)のサムネイル

 

 

~んですが、(疑問詞)+ たらいいですか。

教師
教師
みなさんは、学生証をなくしました。
新しい学生証を作りたいです。
私に質問してください。

どこへ行きますか。
誰に言いますか。
学生さん
学生さん

教師
教師
学生証をなくしたんですが、

(「~たらいいですか」の説明)
教師
教師
学生証をなくしたんですが、
「どこへ行ったらいいですか。」
「誰に言ったらいいですか。」
です。

教師
教師
みなさんは安いパソコンを買いたいです。
質問してください。

安いパソコンを買いたいんですが、どこで買ったらいいですか。
学生さん
学生さん

教師
教師
Bさん、どこで買ったらいいですか。

〇〇で売っています。
学生さん
学生さん

答え方は自由、「~たらいいです。」「~てください。」などで答える練習をする。
ペアワークで練習

板書

Q:~んですが、~たらいいですか。
Q:がくせいしょうをなくしたんですが、どこへ行ったらいいですか。 A:がくせいか へ 行ったらいいです。
                    だれに言ったらいいですか。 A:先生 に 言ってください。
   安いパソコンを買いたいんですが、 どこで買ったらいいですか。 A:〇〇が安いですよ。
   ケータイ を おとしたんですが、 どうしたら いいですか。  A:自分の電話 に 電話してください。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

Lesson26-6 ~ですが、・・・(おねがいをする)のサムネイル

「~んですか」は、
感情を表す表現で、学生が母語に訳して考えることができない場合もあるわね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
「明日、パーティーに来るんですか?」(失礼な訊き方…)、
「私は32歳なんです」などの誤用も出てくるわ…

できる限り色々な例を与えて、
使える場面を確認しながら進めていくんだ!!
ベテランさん
ベテランさん

 

     

 

新人君
新人君
みんなの日本語って副教材が多いですね。
全部そろえたほうがいいですか?

うーん、聴解タスクは必要ね。
リスニングはしないとね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
書いて覚える文型練習帳も便利ね。
クラスでの課題を増やした会いときには…

やはり標準問題集だろ!!
文法はきっちりと覚えさせたいしな!!
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
僕は各課の文法の教え方や、授業の進め方に不安があるので「教師用の手引き」を購入します。

 

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2020年1月3日みんなの日本語 初級Ⅱ

Posted by yumearu