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みんなの日本語の教え方(第44課の教案と教材)

2020年2月13日みんなの日本語 初級Ⅱ

新人君
新人君
さて、みんなの日本語の第44課ですね。
第43課に引き続き、覚えやすい文型が多いですね。

まず、程度が度を越している場合の「~すぎます」ね。
この文型は、意味も分かりやすく複雑なフォームの変形もないから、
定着しやすいと思うわよ。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
次に学習するのが
「~やすい」「~にくい」ね…
これも「~すぎます」と同様に覚えやすい文型の一つだと思うわ…

後半の人が対象を変化させる「~くします/~にします」、選択の「~にします」も割と簡単だな。
初級Ⅱの後半の課は教師にとって教えやすく、学生にとって覚えやすいものが多いぞ!!
ベテランさん
ベテランさん

中堅さん
中堅さん
時間があまりそうなら、
以前に学習したもので、学生が忘れていそうなものを織り交ぜて
授業を組み立ててみたら?

この課の目標はこれだ!!
ベテランさん
ベテランさん

みんなの日本語「第44課」の目標

「程度が度を越していて好ましくない状態にあることを言うことができる」
「物を使用する際の、使いやすさと使いにくさを表現できる」
「自分の選択を伝えることができる」

~すぎます

(ホワイトボードに二日酔いの絵を描く)

教師
教師
昨日は会社のパーティーでした。
午前3時までお酒を飲みました。
どのくらいお酒を飲んだかわかりません。
今日は頭が痛いです。 
昨日お酒を飲みすぎました。

(ホワイトボードにカレーの絵を描く)
教師
教師
私はカレーが好きです。
今日はレストランへカレーを食べに行きました。

(辛そうにしている絵を描く)
教師
教師
このカレーはとても辛いです。食べられません。
このカレーは辛すぎます。

(ホワイトボードに簡単な迷路の絵を描く)
教師
教師
これは迷路です。私は迷路が好きです。

(ホワイトボードに難しい迷路を貼る)
教師
教師
迷路が好きですが、この迷路は複雑です。できません。
この迷路は複雑すぎます。

板書

     のみます。
おさけを のみすぎました。

       からいです。
このカレーは からすぎます。

       ふくざつです。
このめいろは ふくざつすぎます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第44課 2 ~すぎますのサムネイル    第44課 3 ~すぎますのサムネイル

~やすいです & ~にくいです(使いやすさ)

(ホワイトボードに二つのフォークの絵を描く)
(普通のフォークの絵を指して…)

教師
教師
このフォークは食べやすいです。

(ぐにゃぐにゃに曲がっているフォークを指して)
教師
教師
このフォークは食べにくいです。

(ホワイトボードに長い鉛筆ととても短い鉛筆を描く)
(長いほうの鉛筆を指して…)
教師
教師
この鉛筆は字が書きやすいです。

(短いほうの鉛筆を指して…)
教師
教師
この鉛筆は字が書きにくいです。

フラッシュカードで「~ので~やすい/~にくい」の練習

板書

        たべます
このフォークは たべやすい です。
このフォークは たべにくい です。

        書きます
長いえんぴつは 書きやすい です。
短いえんぴつは 書きにくい です。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第44課 4 ~やすい ~にくいのサムネイル

~やすいです/~にくい(傾向)

(ホワイトボードに薄いコップと丈夫そうなコップ) 
(薄いコップを指さして)

教師
教師
このコップは薄いですから割れやすいです。

(厚いコップを指さして)
教師
教師
このコップは丈夫ですから割れにくいです。

(雪が降っている写真を見せて)
教師
教師
雪が降っています。
事故が起きやすです。
滑りやすいです。

フラッシュカードで文型の確認

板書

このコップは われやすい です
このコップは われにくい です。

雨の日は じこが おきやすい です。
雪の日は みちが すべりやすい です。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第44課 5 ~やすい ~にくいのサムネイル

~くしてください / ~にしてください

(ホワイトボードに散らかっている部屋の写真を貼って)

教師
教師
この部屋はとても汚いです。掃除をしてください。
掃除をして、部屋をきれいにしてください。

(ズボンを試着している絵を描いて)
教師
教師
ちょっとこのズボンは長いです。店員に言います。
このズボンを短くしてください。

フラッシュカードで文型の確認と練習

板書

へやを(きれいです + します)
へやを きれい します。
へやを きれい してください。

ズボンを(みじかいです + します)
ズボンを みじか します。
ズボンを みじか してください。

~にします(選択)

(レストランでメニューを見ている絵を描く)
一人二役で、

教師
教師
Bさん、今日はなににしますか。

私はハンバーグセットにします。Aさんは…?
教師
教師

教師
教師
私は魚定食にします。

(受付で申し込みをしている絵を描く)

教師
教師
日本語のプライベートレッスンとグループレッスンがあります。どちらにしますか。

じゃ、グループレッスンにします。
教師
教師

教師
教師
グループレッスンは月曜日と木曜日にあります。どちらのクラスにしますか。

じゃ、月曜日にします。
教師
教師

教師
教師
授業のお金は現金かカードで払えます。

じゃ、現金にします。
教師
教師

実際のメニューなどを使ってペアワークで練習

板書

(名詞)     にします。
ハンバーグセット にします。
魚ていしょく   にします。

月曜日 にします。
現金  にします。

     

 

新人君
新人君
みんなの日本語って副教材が多いですね。
全部そろえたほうがいいですか?

うーん、聴解タスクは必要ね。
リスニングはしないとね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
書いて覚える文型練習帳も便利ね。
クラスでの課題を増やした会いときには…

やはり標準問題集だろ!!
文法はきっちりと覚えさせたいしな!!
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
僕は各課の文法の教え方や、授業の進め方に不安があるので「教師用の手引き」を購入します。

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2020年2月13日みんなの日本語 初級Ⅱ

Posted by yumearu