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みんなの日本語の教え方(第29課の教案と教材)

2020年1月17日みんなの日本語 初級Ⅱ

新人君
新人君
さあ、みんなの日本語も第29課ですね。
この課では自動詞が登場しますね。
心配だなぁ。

日本人は他動詞、自動詞を意識せずに自然に使っているわね。
でも日本語学習者にとっては結構厄介な項目ね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
日本人のように、状況に合わせて自然に他動詞、自動詞の選択をし使えるのがベストだけど…時間が必要ね。
やっぱり、最初はペアで覚えさせたほうがいいかもしれないわね…

この課で習う文法も、
「~が(自動詞)ています。」
「~は(自動詞)ています。」
「~てしまいました。(完了)(残念・遺憾)」
みんなの日本語の第1版にあった「~してしまいます。(未来完了)」と、
理解しにくいものが多いな。
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
(残念・遺憾)の「~てしまいました」は、
よく使うし意味も分かりやすいので浸透しやすそうですね。

でも他のものについては上手に説明しないと学習者が混乱してしまうわよ。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
導入を工夫して、使う場面を理解させながら、
クラスを進めていくことね…


みんなの日本語「第29課」の目標

「自動詞と他動詞の違いを理解して、事物の状態について話せる」
「過去、未来の行為の完了について述べられる」
「残念、遺憾に思うことを話せる」


 

自動詞と他動詞

(人がドアを開けている絵を見せる)

教師
教師
みなさん、この絵は…

ドアを開けます。
学生さん
学生さん

(自動ドアが開いている途中の絵を見せる)
教師
教師
みなさん、これは…

ドアを…
学生さん
学生さん

教師
教師
「ドアが開きます」です。

(スイッチを押して電気を付けている絵を見せる)
教師
教師
みなさん、これは…

電気を付けます。
学生さん
学生さん

(センサーで電気がつく絵を見せる)
教師
教師
これは「電気がつきます」です。

教師
教師
「開けます」「つけます」は、誰かがします。
「開きます」「つきます」は、私たちはコントロールしません。

他動詞、自動詞の例を色々見せる。

板書

ドア を あけます。(たどうし)

ドア が あきます。(じどうし)

でんき を つけます。(たどうし)

でんき が つきます。(じどうし)

 

~が(自動詞)+~ています。(物の状態)

(災害後や身の回りの状態のイラストを見せる)

教師
教師
昨日、大きい地震がありました。
うちが壊れました。木が折れました。窓が割れました。
今、町は家が壊れています。木が折れています。窓が割れています。

(教室のエアコン・電気・ドアなどを指さして)
教師
教師
エアコンがついています。
 電気がついています。
ドアが閉まっています。

色々なイラストを見せて「自動詞 + ています」の文を作らせていく。
また、インフォメーションギャップなどで会話練習。

板書

いえ こわれています。

おれています。

まど われています。

 

 

練習

例 きのう 大きい じしんが ありましたから、うち の まど が われています。

①うち の まえに おおきい トラック が (               )。

②あの うち は  でんき が(          )から、だれ も いない と おもいます。

③かいぎしつ は かぎ が(             )から、はいれませんよ。

④(              )から、この へや は さむいです。

⑤あかちゃん の ふくが (           )から、あらわなければなりません。

⑥あれ?シャツ の ボタン が(                   )よ。

⑦電車 が (             )から、学校 に まにあいません。

⑧みち が (             )から、はやく つく と おもいます。

⑨コップ が (             )から、あたらしい の を かいます。

⑩あっ、ふくろ が (            )よ。き を つけてください。

 

~は(自動詞)+~ています。(会話の答え)

(パソコンを使いたがっている人、壊れていると伝えている人の絵を描く)

教師
教師
すみません。このパソコンを使ってもいいですか。

そのパソコンが壊れていますよ。
学生さん
学生さん

教師
教師
「が」はダメです。答える時は「は」です。

そのパソコンは壊れていますよ。
学生さん
学生さん

(汚れたお皿の絵を描く)
教師
教師
すみません。そのお皿使ってもいいですか。

このお皿は汚れていますよ。
学生さん
学生さん

ペアワークで会話練習(使ってもいいか尋ね、答える練習)

板書

この パソコン こわれています。

この おさら われています。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

29-1のサムネイル

~してしまいました。(完了)

(ホワイトボードに本の絵を描く)

教師
教師
この本はとても面白いです。
先週の金曜日、この本を買いました。
週末に少し読みました。
月曜日も少し読みました。
昨日も少し読みました。
もう全部読みました。早いですね。
この本は全部読んでしまいました。

(ジャガイモの絵を描く)
教師
教師
私はジャガイモがとても好きです。
先週3キロ買いました。
毎日、ジャガイモの料理を作って食べました。
もう全部食べました。
ジャガイモを3キロ買いましたが、全部食べてしましました。

プリントでその他の例も確認
ペアワークで会話練習

板書

この ほん は ぜんぶ よんでしまいました。

じゃがいも を ぜんぶ たべてしまいました。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

29-3のサムネイル

~てしまいます。(未来完了)

(ホワイトボードに試験と書く)

教師
教師
みなさん、あした試験をします。
今日は自動詞の勉強しましたから、あしたの試験は自動詞の問題です。
自動詞を覚えなければなりません。
いつ覚えますか。

今晩、自動詞を覚えます。
学生さん
学生さん

教師
教師
今晩、自動詞を全部覚えますね。
今晩、自動詞を覚えてしまいます。

(ホワイトボードにお皿にから揚げが一つだけ残っている絵を描く)
教師
教師
今日の晩ご飯はから揚げでした。
一つ から揚げ が残りました。
もったいないですから、全部食べます。
残った唐揚げを…

食べてしまいます。
学生さん
学生さん

プリントで意味の確認をしつつ練習
ペアワークで会話練習

板書

こんばん ぜんぶ じどうし を おぼえてしまいます。

のこった からあげ を たべてしまいます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

29-2のサムネイル

~てしまいました。(残念・遺憾)

(ホワイトボードに悔しがっている人の絵を描く)

教師
教師
先週、新しいケータイを買いました。
でも、昨日落としましたから、壊れました。
私のミスです。残念です。
ケータイを落としてしまいました。

(ホワイトボードに宿題の絵を描く)
教師
教師
昨日の晩、宿題をしました。
でも、今朝かばんに入れませんでした。
家に忘れました。残念です。
みなさん何と言いますか。

宿題を家に忘れてしまいました。
学生さん
学生さん

絵カードで練習
ペアワークで会話練習

板書

ケータイ を おとしてしまいました。

しゅくだい を うち に わすれてしまいました。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

ちょっと待って…準備中なの。
 
中堅さん
中堅さん
他動詞は直前の助詞が「を」になって、
自動詞は「が」になることに注意ね。
完了の表現は「て形」なので覚えやすいけど、
別に使わなくても日常会話であまり問題が起きないから、
学生が自主的に使うことは少ないわね。
後半の「~てしまいました」は、日常生活でも頻繁に使うので、
しっかりと学習して定着させたいわね…
     

 

新人君
新人君
みんなの日本語って副教材が多いですね。
全部そろえたほうがいいですか?

うーん、聴解タスクは必要ね。
リスニングはしないとね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
書いて覚える文型練習帳も便利ね。
クラスでの課題を増やした会いときには…

やはり標準問題集だろ!!
文法はきっちりと覚えさせたいしな!!
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
僕は各課の文法の教え方や、授業の進め方に不安があるので「教師用の手引き」を購入します。

 

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2020年1月17日みんなの日本語 初級Ⅱ

Posted by yumearu