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みんなの日本語の教え方(第15課の教案と教材) て形を使った文法・許可や禁止などの表現の導入と練習

2019年11月24日みんなの日本語 初級Ⅰ

新人君
新人君
はぁ…
第15課ですね。
後半の「~ています」の概念が伝えにくいですね。

まあ、そんな事言わないで、
この課の前半の「~てもいいです。」「~てはいけません。」は教えやすいから。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
確かに後半はややこしいわね。
「身分、ステータス、状態の継続、繰り返し」など「~ています」はいろいろな場面で使われるわね。

日本人もあまり意識せずに使っているから、
教える側も教えられる側も理解するのが難しいな!
一つずつ丁寧に例文を出して、状況を理解させていくんだ!!
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
この課の目標は…
えーと…

みんなの日本語「第15課」の目標

「許可をもらったり、することが可能かどうかを尋ねることができる。」
「いつもしていることや、自分の身分について話すことができる。」

 

~てもいいですか

(ホワイトボードに暑がっている人がリモコンを手に持って、他の人に何かを尋ねている絵を描く)

教師
教師
みなさん、この人は何と言いますか。

エアコンをつけます。いいですか。
エアコンをつけます。大丈夫ですか。
学生さん
学生さん

教師
教師
「つけます」の「て形」は何ですか。

「つけて」です。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、「エアコンをつけてもいいですか。」といいます。

(ボールペンがなくて困っている人の絵を描く)

教師
教師
この人は何と言いますか。

ボールペンを借りてもいいですか。
学生さん
学生さん

ポイント

※「貸してもいいですか。」と間違える学生がいる。私の行動は借りるなので「借りても…」を使うことを説明。


フラッシュカードで文型の理解を深めつつ、さらに許可をもらう練習をする。

板書

エアコン を つけます。 いいですか。
       つけても  いいですか。

ボールペン を かります。 いいですか。
かりても  いいですか。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第15課 15-1(許可)のサムネイル

 

Q: ~てもいいですか。(個人的なもの)
A: ええ、どうぞ。/ すみません。ちょっと…

教師
教師
Aさん、すみません。
鉛筆を借りてもいいですか。

はい、借りてもいいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
「ええ、どうぞ」がいいです。

教師
教師
Bさん、すみません。
1万円 借りてもいいですか。

いいえ、…借りません?よくないです?
学生さん
学生さん

教師
教師
「いいえ」は、
「すみません。ちょっと…」がいいです。
「すみません。ちょっと…
 いま ありませんから。」もいいですよ。

教師
教師
Cさん、すみません。
エアコンを消してもいいですか。

すみません。ちょっと…
暑いですから…
学生さん
学生さん

フラッシュカードで色々な状況を練習。
答える時は理由をつけて言うと、文を作る練習になる。

板書

Q:ボールペン を かりてもいいですか。
A:ええ、どうぞ。

Q:1万円 かりてもいいですか。
A:すみません、ちょっと…

Q:エアコン を けしてもいいですか。
A:すみません。あついですから…

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第15課 15-2(許可)のサムネイル

 

 

Q: ~てもいいですか。(規則)
A: はい、 ~てもいいです。/ いいえ、~てはいけません。

(ホワイトボードに病院の絵を描く)

教師
教師
ここは病院です。
病院で本を読んでもいいですか。

ええ、どうぞ。
学生さん
学生さん

教師
教師
これは病院のルールですから、
「はい、読んでもいいです」がいいです。

教師
教師
病院でタバコを吸ってもいいですか。

すみません。ちょっと…
学生さん
学生さん

教師
教師
ルールですから。
「すみません。ちょっと…」はダメです。
「いいえ、吸ってはいけません。」を使います。
「いけません。」は「ダメ」です。(禁止マークを見せる)

フラッシュカードで「~てはいけません」の練習
場所の名前を与えて禁止事項を言う練習
前件(理由)を与えて、後件に「~てもいいです」「てはいけません」を使い適切な文を作る練習。

板書

Q:びょういん で ほん を よんでもいいですか。
A:          はい、よんでもいいです。

Q:びょういん で タバコ を すってもいいですか。
A:          いいえ、すってはいけません。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

 第15課 15-3(禁止)のサムネイル 第15課 15-4(許可・禁止)のサムネイル

 

 

~ています(人の仕事)

(ホワイトボードに教師の絵を描く)

教師
教師
山田さんは英語の教師です。

教師
教師
山田さんは月曜日に何をしますか。

英語を教えます。
学生さん
学生さん

教師
教師
じゃあ、火曜日、水曜日は?

英語を教えます。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、木曜日も金曜日も…
いつも英語を教えますね。
山田さんは英語を教えています。

(学生の絵を追加する)
教師
教師
みなさんは学生ですね。
いつも何をしますか。

勉強しています。
学生さん
学生さん

いろいろな職業のカードを見せて、その職業がいつも何をしているかの文章を作る練習

板書

やまださん は えいご を おしえています。
わたしたちは にほんご を べんきょうしています。
わたしのちち は IMC で はたらいています。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第15課 7のサムネイル

 

~ています。(会社など)

(ホワイトボードに車を作っている会社の絵を描く)

教師
教師
ここはTOYOTAです。
TOYOTAは何の会社ですか。

車の会社です。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、TOYOTAは毎日車を作りますね。
TOYOTAは車を作っています。

(ホワイトボードに本屋の絵を描く)
教師
教師
ここは本屋です。
本屋は…

本を売っています。
学生さん
学生さん

教師
教師
じゃあ、SONYは…

テレビを作っています。
学生さん
学生さん

教師
教師
どこのスーパーで安い魚を売っていますか。

Aeonで売っています。
学生さん
学生さん

いろいろな会社について文章を作る練習

板書

Sony は テレビ を つくっています。
AEON で さかな を うっています。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第15課 6のサムネイル

 

~ています(状態の継続)…所有、ステータス

(ホワイトボードに2005年と書いて、結婚式をしている人の絵を描く)

教師
教師
私は2005年に結婚しました。
(2005年から矢印を伸ばして、2020年と書く。)
私は結婚しています。

(ホワイトボードに独身の男性の絵を描く)
教師
教師
私の弟です。
私の弟は独身です。結婚していません。

(車の写真を見せる)
教師
教師
私の車です。去年 買いました。
私は車を持っています。
弟は車を持っていません。

ポイント

※ケータイを手に持って「私はケータイを持っています。」で例を出すと、
「今 ケータイを手に持っています。」という意味と混同するので注意。


(ホワイトボードに学校の電話番号を書く)

教師
教師
私は学校の電話番号を知っています。

(病院の絵を描く)
教師
教師
私は病院の電話番号を知りません。

ポイント

(「知っています。」の否定は「知りません」になることを説明する。)
※答えにくい質問やプライバシーにかかわるような質問をしないように注意

 

板書

わたし  は けっこんしています。
おとうと は けっこんしていません。

わたし  は くるま を もっています。
おとうと は くるま を もっていません。

わたし は さいたま に すんでいます。

がっこう  の でんわばんごう を しっています。
びょういん の でんわばんごう を しりません。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

第15課 5 new newのサムネイル

 

現在形の「~ています」の違いは、
感覚で覚えていくしかないようね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
「~てもいいですか」「~てはいけません」も長いから、
スムーズに言えるようになるまで時間がかかるわね…

「て形」に慣れるまでは、
「窓を開けて…もいいですか。」「ここで遊んで…はいけません」のように
変なところで区切れてしまうな。
まあ、最初のうちは仕方がないだろう。
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
次の第16課も「て形」ですね。
その後はしばらく他の「フォーム」の学習が続くので、しっかり定着させたいですね。
みんなの日本語の教え方(第16課の教案と教材) て形の文型(手順)と形容詞の接続の導入と練習

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

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2019年11月24日みんなの日本語 初級Ⅰ

Posted by yumearu