さあ、引き続き「受け身形」の文型について確認していくわね。
前半も見てくださいね。
先輩さん
先輩さん
みんなの日本語「第37課」前半
新人君
新人君
うーん、頭が痛い…
受け身形はややこしいですね。

 (場所で/時間に 建物/イベント)が

(ホワイトボードにオリンピックのマークを貼る)

教師
教師
オリンピックです。オリンピックについて文を作ってください。

2020年にオリンピックを開きます。
東京でオリンピックを開きます。
学生さん
学生さん

教師
教師
「~を」は誰かがしたことです。
誰がオリンピックを開きますか。

わかりません。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですね。
オリンピックについて話しますね。
東京でオリンピックが開かれます。
2020年にオリンピックが開かれます。
です。

色々な国のイベントや建物の写真を見せて文を作らせる。
エジプトでピラミッドが発見されました。
607年に法隆寺が建てられました。
日本でシャープペンシルが発明されました。など

自分の国の建物やイベントなどについて受身形を使って紹介する。

板書

とうきょう で オリンピック ひらかれます。

2020年 に オリンピック ひらかれます。

エジプト で ピラミッド はっけん されました。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!




ここから教材を入手できます

 

(物)は (場所/時間 )

(ホワイトボードに石油の絵を描く)

教師
教師
みなさん、これは石油です。
石油はサウジアラビアから日本へ輸出されています。
「だれが石油を輸出しますか。」は、大切じゃありません。
石油について話しますから受身形を使います。
昔も今もいつも輸出されますから、「~ています」を使います。

(ホワイトボードに「漢字」と書く)
教師
教師
これは漢字です。
どの国でつかますか。

日本や中国などです。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、漢字は日本や中国などで使われています。

他のものについても、文を作って確認する。
自分の国の輸入・輸出について文章を作り発表する。

板書

せきゆ は サウジアラビア から 日本へ ゆしゅつ されています。

かんじ は 日本 や 中国 など で つかわれています。

(物)は /が (材料)から/で 作られます。

(ホワイトボードにワインの絵を描く)

教師
教師
これは何ですか。

ワインです。
学生さん
学生さん

教師
教師
ワインを作るときどんな果物を作りますか。

ブドウです。
学生さん
学生さん

教師
教師
ワインはブドウから作られます。

(机を指さして…)
教師
教師
これは何ですか。

机です。
学生さん
学生さん

教師
教師
机を作るとき、何を使いますか。

木です
学生さん
学生さん

教師
教師
この机は…

机は木から作られています。
学生さん
学生さん

教師
教師
この机は木で作られます。

ポイント

「~から」は原料(見た目で何から作られたか見分けがつかないもの)
「~で」は材料(見た目で材質がわかるもの)
であることを説明する。

 

(紙を手に取って…)

教師
教師
紙は…

紙は木から作られます。
学生さん
学生さん

他のものについても文を作って確認

板書

ワイン は ぶどう から つくられています。 (ぶどうが見えません)

かみ は 木 から つくられます。 (木が見えません)

この つくえ は 木 つくられています。 (木が見えます)

 

人によって(受け身形)

この文型も一緒に覚えておくと便利よ!
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
歴史的、世界的な人について述べるパターンね。

新人君
新人君
「物は(人によって)受け身」ですね。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!




ここから教材を入手できます
受け身形はよく使われるからしっかりと覚えなければならないな。
第37課の前半をまだ見ていないなら、
確認してみてくれ!!
ベテランさん
ベテランさん
新人君
新人君
次は第38課ですね。
ええと、「のは」「のが」「のを」ですね。

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

中堅さん
中堅さん
前半は「能力・環境」の変化を述べるときに使う
「~ようになります」「~なくなります」だったわね。
きちんと確認できたかしら…?

可能形(辞書形)ように・・・

教師
教師
私は自転車に乗れません。
みなさんどうすればいいですか。

毎日練習すればいいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
わかりました。
自転車の乗れるように、毎日練習します。

教師
教師
みなさんは日本語が話せますね。
毎日、何をしていますか。

毎日、勉強しています。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですね。
日本語が話せるように、毎日勉強しています。

文型の作り方を確認

ポイント

基本的には動詞の可能形を使うが、「わかる」「なおる」「できる」のような無意志動詞は可能形にしないので注意。

 
 
板書

じてんしゃ に のれるように、まいにち れんしゅう します。
      (かのうけい)

にほんご が はなせる ように、まいにち べんきょうしています。
     (かのうけい)

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


目標+ようにのサムネイル ← ここからダウンロードしてください。

 

ない形 + ように・・・

教師
教師
最近、寒くなりました。
風邪をひくかもしれません。
どうすれば風邪をひきませんか。

暖かい服を着ます。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですね。
風邪をひかないように、暖かい服を着ます。

教師
教師
今から大事なことを言います。

(メモの準備をする学生がいる)
教師
教師
Aさんどうしてメモをしますか。

メモをすれば、忘れません。
学生さん
学生さん

教師
教師
Aさんは、忘れないようにメモをします。

文型のルールの確認
学生がいつも持っているものについて、どういう目的で持っているかを答えさせる。
慣れてきたらペアアークで練習

板書

かぜを ひかない ように、あたたかい ふくを きます。
   (ない 形)

わすれない ように、メモを します。
 (ない形)

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


 ← このページから手に入ります。

 

辞書形・ない形 + ようにしています

(ゲームをしている人の絵を貼る)

教師
教師
私は毎晩寝るまえにゲームをします。
これは私の習慣です。
どう言いますか?

毎晩寝るまえにゲームをしています。
学生さん
学生さん

教師
教師
私は健康に気を付けています。
ですから、野菜が嫌いですが頑張って毎日食べます。

毎日、野菜を食べています。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですね。
でも、「毎日野菜を食べるようにしています。」もいいです。
頑張って続けていることは「~ようにしています」を使います。

教師
教師
私は料理が下手です。
でも、毎日レストランで食事をしたらお金がかかります。
私はできるだけ自分で料理をするようにしています。
レストランでたべないようにしています。

ポイント

先ほどの文型は無意志動詞だったのに対して、こちらは意志動詞を使うので注意!!

文型の確認をする
学生に(健康/将来/節約など…)のためにしていることについて聞く
ペアワークで練習

板書

毎日 やさいを 食べる ようにしています。
じぶんで りょうりを する ようにしています。
     (じしょ形)

レストラン で たべない ようにしています。
      (ない形)

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


 ← このページから手に入ります。

 

辞書・ない形 + ようにしてください

教師
教師
みなさん、今度試験があります。
今度試験は大事な試験です。
ルールがあります。
絶対に遅れないでください。
隣の人と話さないでください。
答えは鉛筆で書いてください。

(教室を出る学生の絵を貼る)
教師
教師
この学生は教室を出ますね。
あれ?教室には誰もいないのに電気を消しませんね。
先生は学生に何と言いますか。

教室の電気を消してください。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですね。
教室の電気は最後の人はいつも消さなければなりませんね。
いつも気を付けなければなりません。
いつも気を付けてもらいたいときは、
「教室の電気を消すようにしてください。」がいいです。

 

板書

1回だけのおねがい
ぜったいに おくれれないでください。
となりの 人と 話さないでください。
答えはえんぴつで 書いてください。
どうぞ 食べてください。
寒いですから、エアコンを消してください。

いつもしてください / いつも気を付けてください
最後の人は電気を消すようにしてください。
いつも ごみはごみ箱に捨てるようにしてください。
風邪のときは 水を 飲むようにしてください。
電車に荷物を忘れないようにしてください。
レポートは えんぴつで 書かないようにしてください。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


 ← こちらから教材が入手できます。
 
 

中堅さん
中堅さん
この課の文型は意味は覚えやすいけど、
使われる動詞が意志動詞だったり、無意志動詞だったりとややこしいわね…

文型の意味をきちんと理解すれば、
どうして意志動詞になるのか、
どうして無意志動詞になるのか、
がわかるようになるわよ。
先輩さん
先輩さん

新人君
新人君
形だけで覚えさせようとしないで、
どうしてそうなるのかを考えさせるようにします。
第36課の前半も確認してくださいね。

次は第37課ね。
ええと、「受身形」の登場ね。大事よ。
先輩さん
先輩さん

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

前半の動詞・形容詞の条件形はばっちりだな!!
ベテランさん
ベテランさん
 
みんなの日本語「第35課」前半

中堅さん
中堅さん
後半は「な形容詞」「名詞」ね。

~なら(条件形 な形容詞/名詞)

(ホワイトボードにきれいな女の人の絵を描く)

教師
教師
電話番号を聞きますか。
この人は独身です。彼がいません。

はい、聞きます。
学生さん
学生さん

教師
教師
独身なら電話番号を聞きます。

(ホワイトボードにテストの絵を描く)
教師
教師
みなさん、明日テストをしたいですか。
とても簡単ですよ。

はい、したいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
とても簡単ならテストをしたいです。

な形容詞・名詞の条件形のルールを確認

前件を「~です」の形で与え、条件形に変えてから、後件を考える練習。

日曜日、暇です。→ 日曜日、暇なら買い物へ行きます。
雨です。→ 雨なら、どこも行きません。
など

板書

じょうけんけい (na adj / Noun)
~なら

(かのじょが)どくしん なら、でんわばんごう を ききます。

かんたん なら テストをしたいです。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

 ここから教材がダウンロードできます

~ばいいですか。

(旅行の計画をしている人の絵を描く)

教師
教師
来週、タイへ行きます。
タイは初めてですから、面白い場所がわかりません。
友達からアドバイスが欲しいです。
何と言いますか。

タイへ行くんですが、どこへ行ったらいいですか。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、いいですね。
今日は他の言い方を勉強します。
タイへ行くんですが、どこへ行けばいいですか。
です。
「~たらいいですか」と「~ばいいですか」は同じです。

(ホワイトボードに結婚式の絵を描く)
教師
教師
結婚式へ行くんですが、何を着て行けばいいですか。

スーツを着て行けばいいです。
学生さん
学生さん

(ホワイトボードに財布をなくして困っている人の絵を描く)
教師
教師
財布をなくしたんですが、どうすればいいですか。

交番へ行けばいいです。
学生さん
学生さん

前件を「~ます」で与えて、後件を考えて言ってから、それの答えを言う練習。

友だちに赤ちゃんが生まれた。→
Q: 友達に赤ちゃんが生まれたんですが、何をあげればいいですか。
A: お金をあげればいいですよ。

相撲を見たいです。→
Q:相撲を見たいんですが、どこでチケットを買えばいいですか。
A:オンラインで買えばいいですよ。

文章を与えてペアワークで会話練習

板書

  どこ へ 行ったらいいですか。
→ どこ へ 行けばいいですか。

  どうしたらいいですか。
→ どうすればいいですか。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

条件形 アドバイスをもらうのサムネイル
教材はここからダウンロードできます。

~なら(話題の取り立て)

教師
教師
Aさん、今晩何を食べたいですか。

カレーライスを食べたいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
ああ、カレーライスなら(店の名前)がいいですよ。

教師
教師
Bさん、夏休みどこへ行きたいですか。

北海道へ行きたいです。
学生さん
学生さん

教師
教師
うーん、北海道なら富良野がいいですよ。

他にも学生に質問をして、文型の導入
ペアワークで練習

板書

A: こんばん カレーを食べます。
B: カレー なら ○○ が いいですよ。

A: ほっかいどう へ 行きたいです。
B: ほっかいどう なら ふらの が いいですよ。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


教材はここからダウンロードできます。

新人君
新人君
この課のネックはやはり「~と、~たら、~ば」の違いの説明ですね。

聞かれたときに、わかりやすく簡潔に説明できるように準備しておきましょう。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
解説を掘り下げすぎると、
よけいに混乱したり、大事な部分を理解できなかったりするので、
気を付けることね…

次は第36課だな。
この課は色々な「~ように」の使い方が出てくるぞ!
ベテランさん
ベテランさん

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

中堅さん
中堅さん
前半は内容が多かったわね。
しっかり確認できたかしら?

~て(付帯状況)

(ホワイトボードに出かける直前の人の絵を描く)

教師
教師
天気予報で今日は雨が降ると言っていました。
今から出かけなければなりません。みなさんはどうしますか。

傘を持って行きます。
学生さん
学生さん

教師
教師
傘を持って出かけます。

(ホワイトボードにコーヒーと砂糖の絵を描く)
教師
教師
みなさん、このコーヒーは苦いです。
どうやって飲みますか。

砂糖を入れます。
学生さん
学生さん

教師
教師
コーヒーに砂糖を入れて飲みますね。

「~ながら」も確認したいので、コーヒーに砂糖を注ぎながら飲んでいる絵を描いて違いを示す。
(パーティーの絵を描く)
教師
教師
今日は友達の結婚式です。
どんな服を着ますか。

スーツを着ます。
ドレスを着ます。
ネクタイをします。
学生さん
学生さん

教師
教師
スーツを着て行きます。
ドレスを着て行きます。
ネクタイをして行きます。

フラッシュカードで練習

板書

かさ を もって でかけます。

さとうを いれて コーヒーをのみます。

 

~ないで(付帯状況)

(先ほどの出かける直前の絵を使って…)

教師
教師
今から出かけます。天気予報で今日は雨が降らないと言いました。
傘を持たないで出かけます。

(先ほどのコーヒーの絵を使って…)

教師
教師
私の友達はブラックコーヒーが好きです。
いつも砂糖を入れません。
コーヒーに砂糖を入れないで飲みます。

フラッシュカードで文型の練習
ペアワークで会話練習

板書

かそを もたないで でかけます。

さとう を いれないで コーヒーをのみます。

~ないで(行動の二者択一)

教師
教師
私は先週の日曜日遊園地へ行くつもりでした。
でも、雨が降りましたから、水族館へ行きました。
私は遊園地へ行かないで、水族館へ行きました。

ある行為の代わりに何かをしたことを示す。

教師
教師
私は今晩残業しなければなりません。
晩御飯を作る時間がありません。
うちでご飯を食べないで、外で食べます。

教師
教師
Aさんは夏休み国へ帰りますか。

いいえ、帰りません。
学生さん
学生さん

教師
教師
何をしますか。

日本で旅行をします。
学生さん
学生さん

教師
教師
そうですか。
国へ帰らないで、日本で旅行しますか。

他の学生にも質問していって例文を導き出す。
フラッシュカードで練習
ペアワークで会話練習

板書

ゆうえんちへ いかないで、 すいぞくかんへ 行きました。

うちで ごはんを たべないで、そとで 食べました。

国へ 帰らないで、日本で りょこうを しました。

 

練習

例 今日は ねないで 日本語の勉強をします。

① (            )手紙を出してしまいました。

② (            )ねてしまったから、朝おきられなかった。

③ (            )さしみを食べても おいしくない。

④ (            )ねてしまったから、かぜをひいてしまった。

⑤ (            )パーティーにさんかしました。

⑥ かぎを かけないで 家を出たから(             )。

⑦ さとうを 入れて (              )。

⑧ 日本の冬はさむいから くつしたを はいて(           )。

「~て」は「~ながら」との違いに注意ね。
先輩さん
先輩さん

新人君
新人君
第34課の前半の「~とおりに」「~あとで」は大丈夫ですか?
ここで確認ができますよ。

みんなの日本語「第34課」前半

次の課は第35課だぞ!!
条件形は難しいな!
ベテランさん
ベテランさん

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

中堅さん
中堅さん
前半の二つのフォームは大丈夫かしら…?
も一度見てみたら…?
みんなの日本語「第33課」
後半では「~と言う意味です」「~と読みます」の2つの文型、
それから「伝言」の教え方について考えるぞ!
ベテランさん
ベテランさん

 

 

~という意味です

(先ほどの「立ち入り禁止」の文字を使って…)

教師
教師
みなさん、これは何と読みますか。

「たちいりきんし」と読みます。
学生さん
学生さん

教師
教師
では、「立ち入り禁止」はどういう意味ですか。

学生さん
学生さん

教師
教師
「立ち入り禁止」は「ここに入るな」という意味です。

(禁煙のマークを見せて)
教師
教師
このマークは動詞う意味ですか。

「タバコを吸うな」という意味です。
学生さん
学生さん

(「使用中」の写真を見せて…)
教師
教師
じゃ、このマークはどういう意味ですか。

学生さん
学生さん

教師
教師
「今、使っている」という意味です。

命令形・禁止形の他にも色々なパターンを出して文型の確認
インフォメーションギャップを使ってペアワークで練習

板書

Q: 「たちいりきんし」は どういう いみですか。
A: 「ここにはるな」という いみです。

Q: 「きんえん」は どういう いみ ですか。
A: 「ここで たばこを すってはいけない」 という いみ です。

Q: 「いようちゅう」は どういう いみ ですか。
A: 「いま つかっている」という いみ です。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


 ここから入手できます。  
 

~と読みます

(ホワイトボードに「立ち入り禁止」と書く)

教師
教師
Aさん、読めますか。

いいえ、読めません。
学生さん
学生さん

教師
教師
じゃ、Bさんに質問してください。

「Bさん、すみません。
あの漢字は何ですか。」
学生さん
学生さん

教師
教師
「あの漢字は何と読みますか。」
がいいです。

「たちいりきんし」です。
学生さん
学生さん

教師
教師
「たちいりきんし」と読みます。
がいいです。

(ホワイトボードに「禁煙」と書く)
教師
教師
みなさん、この漢字は何と読みますか。

「禁煙」と読みます。
学生さん
学生さん

他にも写真などを使って全体で文型の確認
インフォメーションギャップを使ったペアワークの会話練習

板書

Q: この かんじは なんと 読みますか。
A: 「たちいりきんし」と 読みます。

Q: あれは なんと 読みますか。
A: 「きんえん」と 読みます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


 このページから購入ができます。
 

~と伝えていただけませんか。

(ホワイトボードに伝言を頼んでいる人の絵を描く)

教師
教師
田中さんはIMCのミラーさんと来週の会議について話したいです。
IMCに電話をしました。他の社員が電話に出ました。
「すみません。パワー電機の田中ですが、ミラーさんをお願いします。」
「すみません。今、ミラーは会議に出ています。」
「ミラーさんに[来週の会議は3時からだ]と伝えていただけませんか。」

(先ほどの絵に色々と伝えたいことを追加して文型の練習)
来週の会議は中止です。
来週の会議の資料をメールで送ります。
来週の会議に部長も来ます。
など

板書

「らいしゅう の かいぎは 3じから だ」と つたえていたでけませんか。

「らいしゅう の かいぎの しりょうを メールで おくる」と つたえていただけませんか。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

改良中・・・

~と言っていました。

(先ほどの絵を使って)

教師
教師
ミラーさんが会議から戻りました。
受付の人はミラーさんに何と言いますか。

田中さんが「来週の会議は3時からだ」と言いました。
学生さん
学生さん

教師
教師
メッセージのときは、
「来週の会議は3時からだ」と言っていました。
です。

他の絵のパターンでも練習。
三人一組になって伝言の会話練習をする。

板書

「らいしゅう の かいぎは 3じから だ」と 言っていました。

「らいしゅう の かいぎの しりょうを メールで おくる」と 言っていました。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

改良中・・・

 

中堅さん
中堅さん
第33課は内容が多いのでテンポよく進めていきましょう…
「~と言っていました」は「~と言いました」と似ているので、
学生から違いについて質問が出ると思うわ…

「~と言っていました」…誰かから直接聞いたメッセージを伝える
「~と言いました」…事実や引用、昔の人が言った言葉やテレビラジオで聞いたことなど
うーん、ちょっとややこしいわね。
先輩さん
先輩さん

新人君
新人君
第33課の前半の文型はこちらを見てください。

次の課は第34課だぞ。
解説はここから見てくれ!!
ベテランさん
ベテランさん

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

中堅さん
中堅さん
前半の「ほうがいいです」は簡単だったわね。
 
みんなの日本語「第32課」
さあ、後半を勉強するわよ。
後半の文型も割と簡単ね。
先輩さん
先輩さん

~でしょう。

(ホワイトボードに天気図と天気予報士の絵を描く)

教師
教師
この人は何と言いますか。

明日は晴れます。
学生さん
学生さん

教師
教師
100パーセント晴れますか?

明日は晴れると思います。
学生さん
学生さん

教師
教師
天気予報では、「晴れるでしょう」を使います。
この人は天気についてよく知っていますから「~でしょう」を使います。

(ホワイトボードに医者と患者の絵を描く)
教師
教師
この人は医者です。
病気についてよく知っています。
何と言いますか。

風邪でしょう。
学生さん
学生さん

(ホワイトボードにテレビのワイドショーなどの評論家の絵を貼る)
教師
教師
この人は、研究者です。
アナウンサーは聞きます。
日本の子供は多くなりますか。

少なくなるでしょう。
学生さん
学生さん

他にも弁護士や進路相談の教師などで練習できる。
職業を与えて、ペアワークで練習

板書

あした はれる でしょう。

かぜ でしょう。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


 

興味があったらこのページも覗いてみて。
 
 

~でしょうか。

(先ほどの天気予報の絵を使って…)

教師
教師
天地予報の人に聞きます。
「明日は寒くなるでしょうか。」

(天気予報士を指しながら…)

教師
教師
いいえ、一日天気がいいですから、暖かくなるでしょう。

(先ほどの評論家の絵を使って…)

教師
教師
アナウンサーが聞きます。
「これから日本の経済はよくなるでしょうか。」

(評論家を指しながら…)

教師
教師
子供が減りますから、悪くなるでしょう。

色々な絵カード(専門家、天気予報士、医者、占い師など)を使って会話練習

板書

Q: あした は さむく なる でしょうか。
A: いいえ、あたたかく なる でしょう。

Q: 日本 の けいざい は よく なる でしょうか。
A: こども が へります から、わるく なる でしょう。

~かもしれません。

(ホワイトボードに交通渋滞の絵を貼る)

教師
教師
3時に友達に会う約束があります。でも、道が混んでいます。
約束の時間に間に合いますか?間に合いませんか。
ちょっとわかりません。心配です。
友達に電話をします。何と言いますか。

約束の時間に間に合わないと思います。
学生さん
学生さん

教師
教師
ちょっと分からないときは、
「間に合わないかもしれません」
を使います。

(ホワイトボードにUFOの絵を描く)

教師
教師
みなさん、宇宙人はいますか。

UFOを見た人がいますから、いるかもしれません。
学生さん
学生さん

その他、答えが不確かなものを準備して練習
ペアワークで会話練習

板書

ま に あわない かもしれません。

うちゅうじん は いる かもしれません。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


かもしれませんのサムネイル

興味があったらこのページも覗いてみて。
 
 

中堅さん
中堅さん
この課ではペアワークを作成し使うことで、
学生同士で自由に推量の会話を楽しませることができるわね…

~でしょう(80パーセントぐらい?)
~思います(60~50パーセントぐらい?)
~かもしれません(30~40パーセントぐらい?)
かしらね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
話し手がどれぐらい確信をもって話しているかの違いを説明するのも大事だけど、
「~でしょう」は普段の会話で使うことは少ないわね。
テレビ、病院などで評論家や医者など、
その分野に詳しい人が使う言葉遣いであることも確認するのよ…

きちんと説明しないと、
学生が「~でしょう」を乱発して、変な話し方が飛び交うぞ!!
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
この課は簡単だと思ったけど…
もう一度前半も確認しよう。

中堅さん
中堅さん
次の課は命令形/禁止形ですね。
第33課の進め方はこちらから!

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

前半の「意向形」を使った文型は整理できたかしら?
先輩さん
先輩さん
 
みんなの日本語「第31課」前半
新人君
新人君
後半は「~つもり」「~予定」ですね。
この課は主に計画について述べる文型の学習ですね!

(辞書形)+つもりです。

(ホワイトボードに強い意志を示した表情の人(わたし)の絵を描く)

教師
教師
今のパソコンは古いです。遅いです。
仕事をするときに困ります。

(吹き出しを描いてパソコンの絵を描く)
教師
教師
新しいパソコンをかったら、仕事が早く終わります。
来月、新しいパソコンを買うつもりです。

教師
教師
1年前は50キロでした。今は60キロです。
また、50キロになりたいです。

(吹き出しに歩いている絵を描く)
教師
教師
ダイエットしなければなりませんから、
私は家から駅まで歩くつもりです。

(吹き出しを足して文型の練習)

前件を与えて、後件を作る練習
今後の計画(年表や年齢)などを書かせて発表させる

板書

じしょ けい + つもりです。

あたらしい パソコン を かう つもり です。
いえ から えき まで あるく つもり です。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

つもりのサムネイル
ダウンロードはこちらからどうぞ!!
 
 

(ない形)+つもりです。

(先ほどのパソコンの絵を使って…)

教師
教師
私はダイソーが大好きです。
ダイソーへ行くと、たくさんお金を使ってしまいます。
でも、来月パソコンを買うつもりです。
今月はダイソーへ行きません。
ダイソーへ行かないつもりです。

(先ほどの歩いている絵を使って)
教師
教師
車は便利です。
いつも車で色々な所へ行きます。
近いところも車で行きます。
でも、ダイエットを始めます。
近いところは車で行かないつもりです。

他にも色々な例を与えて文型練習
前件を与えて、後件を作る練習
「辞書形」「ない形」をミックスした会話練習

板書

ない けい + つもりです

ダイソー へ 行か ないつもりです。
くるま で いか ないつもりです。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


ダウンロードはこちらからどうぞ!!
 
 

~予定です。

(月間のスケジュールを配る、または貼る)

教師
教師
これは今月のスケジュールです。
15日に何をしますか。

漢字のテストをします。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、漢字のテストをする予定です。
予定はスケジュールです。

教師
教師
22日に何をしますか。

試験をする予定です。
学生さん
学生さん

教師
教師
「試験をする予定です」もいいです。
名詞は「試験の予定です」もいいです。

教師
教師
試験は何曜日ですか。

金曜日の予定です。
学生さん
学生さん

教師
教師
試験は何時からですか。

9時半からの予定です。
学生さん
学生さん

教師
教師
試験は何時に終わりますか。

11時に終わる予定です。
学生さん
学生さん

文型の確認をする。
ペアワークで会話練習

板書

しけん を する よてい です。
しけん よていです。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


ダウンロードはこちらからどうぞ!!

この課は意向形の学習が終われば、他の文型の導入と練習はサクサクと進められるわね。
それに、会話練習がしやすい文型が多いから割と盛り上がるわね。
先輩さん
先輩さん

中堅さん
中堅さん
気を付ける点は、
第21課の「~と思います」→意見・予測
この課の「~と思っています」→自分の計画の違い
といったところかしら?
結構な確率で違いに関する質問があるわよ…

ちゃんと違いを示せるように準備しておくといいぞ!!
自信がなければもう一度確認するんだ!
ベテランさん
ベテランさん

新人君
新人君
次の課は第32課ですね。
まあ、それほど難しくないかな?

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

新人君
新人君
前半の「~てあります」は大丈夫でしたか?
「自動詞+ています」との違いも確認しましょう!

みんなの日本語「第30課」前半

後半は「~ておきます」ね。
これは準備や措置を表す文型ね。
先輩さん
先輩さん

〜ておきます(準備)

教師
教師
来週、クラスのみんなでパーティーをします。
どんな準備をしますか。

飲み物を買います。
食べ物を注文します。
パーティの場所を予約します。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、色々な準備をします。
飲み物を買っておきます。
食べ物を注文しておきます。
場所を予約しておきます。
「~ておきます」は準備の意味があります。

教師
教師
週末、海外へ旅行に行きます。
どんな準備をしますか。

お金を替えておきます。
ガイドブックを読んでおきます。
ホテルを予約してきます。
学生さん
学生さん

他にも色々な準備が必要な例を与えて文型の意味を理解させる。

板書

のみもの を かっておきます。

たべもの を ちゅうもんしておきます。

ばしょ を よやくしておきます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


日本語文法の教材「他動詞+てあります」「~ておきます」の教材

〜ておきます(措置)

(ホワイトボードにパーティが終わった後の絵を貼る)

教師
教師
パーティーが終わりました。
今から片づけをします。
お皿はどうしますか。

洗います。
学生さん
学生さん

教師
教師
また今度使いますから、洗っておきます。
洗ったスプーンやフォークをどうしますか。

引き出しにしまいます。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、引き出しにしまっておきます。
ごみはどうしますか。

外に出します。
学生さん
学生さん

教師
教師
外に出しておきます。
「~ておきます」は片付けの意味もあります。
板書

スプーン や フォーク は ひきだし に しまっておきます。

ごみ は そと に だしておきます。

〜ておきます(放置)

(先ほどのパーティー終了後の絵を使って)

教師
教師
いすはどうしますか。

何もしません。
学生さん
学生さん

教師
教師
どうしてですか。

後で座りますから。
学生さん
学生さん

教師
教師
じゃあ、いすはここに置いておきます。
花はどうしますか。

そのままにします。
学生さん
学生さん

教師
教師
わかりました。そのままにしておきます。
「~ておきます」は「そのままにする」という意味もあります。

会議のあと、クラスのあとなどの場面を与えて会話練習。
「~ておいてください」や「~ておきましょうか」を取り入れて会話練習をする。

板書

いす は ここ に おいてあります。

はな は そこ に そのままにしておきます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!


日本語文法の教材「他動詞+てあります」「~ておきます」の教材

 

この課の文型は割と覚えやすいものが多いので、スムーズに進むと思うわ。前半もう一度確認してみて!
先輩さん
先輩さん

新人君
新人君
次は第31課ですね。
意向形の文型ですね!!

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

 
中堅さん
中堅さん
自動詞について、理解できたかしら?

まだ第29課の前半を見ていないなら、
こちらも確認してくださいね。
先輩さん
先輩さん
 

~してしまいました。(完了)

(ホワイトボードに本の絵を描く)

教師
教師
この本はとても面白いです。
先週の金曜日、この本を買いました。
週末に少し読みました。
月曜日も少し読みました。
昨日も少し読みました。
もう全部読みました。早いですね。
この本は全部読んでしまいました。

(ジャガイモの絵を描く)
教師
教師
私はジャガイモがとても好きです。
先週3キロ買いました。
毎日、ジャガイモの料理を作って食べました。
もう全部食べました。
ジャガイモを3キロ買いましたが、全部食べてしましました。

プリントでその他の例も確認
ペアワークで会話練習

板書

この ほん は ぜんぶ よんでしまいました。

じゃがいも を ぜんぶ たべてしまいました。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

~てしまいました(完了)のサムネイル
ここから教材がダウンロードできます。

~てしまいます。(未来完了)

(ホワイトボードに試験と書く)

教師
教師
みなさん、あした試験をします。
今日は自動詞の勉強しましたから、あしたの試験は自動詞の問題です。
自動詞を覚えなければなりません。
いつ覚えますか。

今晩、自動詞を覚えます。
学生さん
学生さん

教師
教師
今晩、自動詞を全部覚えますね。
今晩、自動詞を覚えてしまいます。

(ホワイトボードにお皿にから揚げが一つだけ残っている絵を描く)
教師
教師
今日の晩ご飯はから揚げでした。
一つ から揚げ が残りました。
もったいないですから、全部食べます。
残った唐揚げを…

食べてしまいます。
学生さん
学生さん

プリントで意味の確認をしつつ練習
ペアワークで会話練習

板書

こんばん ぜんぶ じどうし を おぼえてしまいます。

のこった からあげ を たべてしまいます。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

~てしまいます(未来完了)のサムネイル

ここから教材がダウンロードできます。

~てしまいました。(残念・遺憾)

(ホワイトボードに悔しがっている人の絵を描く)

教師
教師
先週、新しいケータイを買いました。
でも、昨日落としましたから、壊れました。
私のミスです。残念です。
ケータイを落としてしまいました。

(ホワイトボードに宿題の絵を描く)
教師
教師
昨日の晩、宿題をしました。
でも、今朝かばんに入れませんでした。
家に忘れました。残念です。
みなさん何と言いますか。

宿題を家に忘れてしまいました。
学生さん
学生さん

絵カードで練習
ペアワークで会話練習

板書

ケータイ を おとしてしまいました。

しゅくだい を うち に わすれてしまいました。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

~てしまいました(後悔残念)のサムネイル
ここから教材がダウンロードできます。
 
中堅さん
中堅さん
他動詞は直前の助詞が「を」になって、
自動詞は「が」になることに注意ね。
完了の表現は「て形」なので覚えやすいけど、
別に使わなくても日常会話であまり問題が起きないから、
学生が自主的に使うことは少ないわね。
後半の「~てしまいました」は、日常生活でも頻繁に使うので、
しっかりと学習して定着させたいわね…
次の課は第30課ね。
「~ています」「~てあります」は似てるわね。
先輩さん
先輩さん

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材

新人君
新人君
前半の「~ながら」も「~ています(習慣)」も簡単な文型でしたね。

~し、~し、それに… (並列)

(ホワイトボードにパソコンの絵を描く)

(パソコンの絵の下に、「値段が安い」、「デザインがいい」、「便利」と書く。

教師
教師
このパソコンは…
(学生に続きを促す)

値段が安くて、デザインがよくて、便利です。
学生さん
学生さん

教師
教師
はい、そうですね。
今日は他の言い方を勉強します。
値段 安いし、デザイン  いいし、それに便利です。

教師
教師
~先生はどんな先生ですか。

熱心で、真面目で、優しいです。…
学生さん
学生さん

教師
教師
~先生は、熱心だし、真面目だし、それに優しいです。

(ホワイトボードに会社の絵を描く)

教師
教師
この会社は…
(会社の絵に吹き出しを足して)

教師
教師
「残業がたくさんあります。」
「会議の時間が長いです。」
「毎週、出張へ行かなければなりません。」
残業もたくさんあるし、会議の時間も長いし、それに、毎週ざんぎょうしなければなりません。
 
 

※他にも色々なものについて例文を作り、「~し、~し」は動詞、形容詞、名詞に関係なく接続できることを確認する。

ポイント

同じ属性の事柄については接続できるが、関連のない事柄については接続できないことも確認する。
また、人をほめたり、長所、短所について伝えたいときに口語でよく使われる。

✖  リンゴは甘いし(味)、おいしいし(味)、それに丸い(形)です。
✖ ~さんは、日本人だし、学生だし、それに23歳です。

 

板書

ねだん やすい、デザイン いいそれに べんり です。

~先生 は、ねっしん だ、まじめ だしそれに やさしい です。

ざんぎょう たくさん ある 、かいぎ の じかん ながいそれに まいしゅう ざんぎょうしなければなりません。

 

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

~し~し(並列)のサムネイル
ここから教材がダウンロードできます。

 

 

~し、~し(理由)+ ~ましょう。

教師
教師
今度、みんなでパーティーします。
どこでしましょうか。

〇〇レストランでしましょう。
学生さん
学生さん

教師
教師
〇〇レストランはどんなレストランですか。

学校から近いし、安いです。
学生さん
学生さん

教師
教師
学校から近いし、安いし、〇〇レストランにしましょう。

他にも前件を与えて、後件を作る練習、後件を与えて前件を考える練習をして意味を確認。

例えば…
コーヒーもおいしいし、静かだし…
品物も多いし、店員も親切だし…
~し、~し、〇〇で昼ご飯を食べましょう。
~し、~し、日曜日△△へ遊びに行きましょう。
など

板書

学校 から ちかい、安い、〇〇レストラン に しましょう。

しなもの も おおい、てんいん も しんせつ だし、あの みせ で かいましょう。

 

練習

①こんど の りょこう、(          )し、(           )し、ほっかいどう へ いきましょう。

②にちようび は、(          )し、(           )し、(           )で かいものしましょう。         

③(          )し、(           )し、(            )で ひるごはん を たべましょう。

④(          )し、(           )し、(            )へ いきたいです。

⑤(          )し、(           )し、(            )を したいです。

⑥(          )し、(           )し、べんきょうする じかん が ありません。

⑦(          )し、(           )し、ねられませんでした。

⑧(          )し、(           )し、びょうき だと おもいます。

⑨(          )し、(           )し、あした は やすみます。

⑩(          )し、(           )し、あの人 が すき です。

 

 

~し、~し (理由)、それで…

先ほどの「~し、~し、~ましょう」で、
「~し、~し」の理由としての使い方が確認できていたら簡単。

(ホワイトボードに喫茶店の写真を貼る)

教師
教師
わたしはこの店が好きです。
店員も親切だし、値段も安いし、それでこの店が好きです。

(ホワイトボードに来週のスケジュールを貼る)

教師
教師
漢字のテストもあるし、文法のテストもあるし、それで来週は忙しいです。

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

~し~し(理由)のサムネイル
ここから教材がダウンロードできます。

他にも色々な例を出す。
ペアワークで練習

板書

てんいん しんせつ だし、ねだん やすい し、それで この みせ が すきです。

かんじ の テスト ある し、ぶんぽう の テスト ある し、それで らいしゅう は いそがしい。

それに & それで

「~し、~し、それに…」と「~し、~し、それで」を勉強したところで、二つを使い分ける練習。

例えば、前件だけ与えるパターン
「値段も安いし、便利だし、…」
「それに」… 値段も安いし、便利だし、それに軽いです。
「それで」… 値段も安いし、便利だし、それでこのパソコンを買います。

後件を与えるパターン
「あついです。」
この部屋は、人も多いし、うるさいし、それに暑いです。
この部屋は、エアコンもないし、窓もないし、それで暑いです。
など

中堅さん
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ!!

~し~し それに・それでのサムネイル
ここから教材がダウンロードできます。

 

プリントで練習

どうして~ / ~し、~し…から。

教師
教師
みなさんは、どうして日本語を勉強しますか。

面白いし、役に立つし、仕事で使うし…
学生さん
学生さん

教師
教師
面白いし、役に立つし、仕事で使いますから。

教師
教師
Aさん、日曜日、
いっしょに映画を見て、晩ご飯を食べませんか。

(アルバイト、試験、友達に会っている絵を見せる。)
すみません。
アルバイトもあるし、月曜日は試験だし、友達と約束がありますから。
学生さん
学生さん

教師
教師
Cさんはどうしてこの学校を選びましたか。

安いし、駅から近いし、有名ですから。
学生さん
学生さん

練習

例)にほんご / べんきょうします
⇒ Q: どうして にほんご を べんきょうしているんですか。
  A: にほん の かいしゃ は、きゅうりょう も いいし、いい けいけん に なりますから。

①あさごはん / たべません

②ケーキ / かいます

③マスク / しています

④おそい じかん / かえりました

⑤かいがい りょこう / すきです 

⑥この ケータイ / かいました

⑦ことし / くに / かえりません

⑧あした / あさ / はやく おきなければなりません

⑨しゅくだい / しませんでした

⑩そと / あそびません

ペアで練習

この課はあまり難しい課ではないので、文法の導入はほどほどにして、
学生同士で質疑応答で練習させて、発話をたくさんさせましょう。
先輩さん
先輩さん


次の課は第29課だな。
自動詞か厄介だな…
ベテランさん
ベテランさん

他の課の導入や練習はここからみてください!!

みんなの日本語初級Ⅰの教案・教材

みんなの日本語初級Ⅱの教案・教材