中堅さん
さあ、第４課の後半ね。
ここからは「動詞」の学習をするのね。
ここからは「動詞」の学習をするのね。
第４課の前半の部分はこのページを確認してくれ！！
ベテランさん
みんなの日本語「第４課」前半
～時から～時まで （動詞）ます。
（勉強している人の絵を描いて、隣に時間を書く）
教師
山田さんは 毎晩 ９時から１０時まで勉強します。
ケンさんは 明日 ９時から６時まで働きます。
ケンさんは 明日 ９時から６時まで働きます。
この課の注意点！！
「明日、今晩、毎日」などを導入時に意図的に使っていきましょう
常に時制を意識させておくと、あとで過去形を練習するときに楽になります。
板書
やまだ さんは こんばん ９じ から １０じ まで べんきょうします。
ケンさんは あした ９じ から ６じ まで はたらきます。
何時から何時まで（動詞）
（学生を一人選んで…）
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教師 ～さんは 今晩 何時から何時まで勉強しますか。 ９時から１０時半まで勉強します。 
学生さん |
～時に（動詞）ます。
（ホワイトボードに人が起きている絵を描く、時間も隣に書く）
教師
田中さんは 毎日７時に 起きます。
リザさんは こんばん １１時に寝ます。
リザさんは こんばん １１時に寝ます。
板書
たなかさん は まいにち ７じ に おきます。
リザさん は こんばん １１じ に ねます。
学生に質問をして、答えてもらう。
動詞の過去形
（ホワイトボードに朝 起きた人の絵を描く（２つ）、
それぞれ隣に時間と「こんばん」「きのう」と書く）
教師
キムさんは、今晩１０時に寝ます。
キムさんは、昨日１１時に…寝ました。
キムさんは、昨日１１時に…寝ました。
（ホワイトボードに勉強している人の絵を描く、時間と「あした」「おととい」と書く）
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教師 マリアさんは… 明日９時から１２時まで勉強します。 おととい、１０時から１１時半まで勉強しました。
学生さん |
板書
キムさんは、こんばん １０じ に ねます。
キムさんは、きのう の ばん 11じ に ねました。
マリアさんは、あした 9じ から 12じ まで べんきょうします。
マリアさんは、おととい 10じ から 11じはん まで べんきょう しました。
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教師 みなさんは明日 何時から何時まで勉強しますか。 ９時から１２時まで勉強します。
学生さん
教師 ～さんは昨日の晩 何時から何時まで勉強しましたか。 ８時から９時まで勉強しました。
学生さん |
学生数人に聞いて文型の確認
板書
Q: みなさんは あした なんじ から なんじ まで べんきょう しますか。
A: ９じ から １２じ まで べんきょうします。
Q: ～さんは きのう の ばん なんじ から なんじ まで べんきょうしましたか。
A： ８じ から ９じ まで べんきょうしました。
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ！！
動詞の否定形
（ある人の１週間の予定を書く）
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教師 ケンさんは月曜日働きますか。 はい、働きます。
学生さん
教師 ケンさんは、日曜日も働きますか。 いいえ、働きますじゃ ありません。
学生さん |
（多分こんな答えが出る。）
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教師 違います。 いいえ、働きません。 です。
教師 ケンさんは、昨日勉強しましたか。 はい、勉強しました。
学生さん
教師 ケンさんは、おととい 勉強しましたか。 いいえ、勉強し…
学生さん
教師 勉強しませんでした。 |
板書
げつようび はたらき ます。
にちようび はたらき ません。
きのう べんきょうし ました。
おととい べんきょうし ませんでした。
中堅さん
ここに練習用の教材を準備したわよ！！
中堅さん
こんな練習用の教材を準備したわよ！！
新人君
思ったより時間がかかったなあ…
この課は教えるのに慣れていないうちは、ペース配分が難しいぞ！！
手際よく導入して、学生が理解していると判断できたら、
次へと進んだほうがいいぞ！！
手際よく導入して、学生が理解していると判断できたら、
次へと進んだほうがいいぞ！！
ベテランさん
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中堅さん せっかく準備した教材… 全部しっかりやらないともったいない感じがするけど、 もともと学生の理解を促すために準備したものだから、 もし学生が理解したと判断したなら、全部使わずに次に進むことも必要だわ… |
次の課は移動を表す「動詞」を勉強するわね！！
先輩さん
新人君
第４課の前半、第５課の進め方はこちらを確認してくださいね。
みんなの日本語「第４課」前半
みんなの日本語「第５課」
他の課の導入や練習はここからみてください！！
